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班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，"多激励、少批评"要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
四、需要班主任加强与班干部的沟通
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。
所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用"平行交谈"。即老师与学生一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
五、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
智育、体育、美育全面发展的方针”。对学生审美意识的培养、对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人有着重大作用。
法国雕塑家罗丹说过；“美是到处都有的、对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现”。教师应不断地提高自已的美学知识，在教学中去发现美，把这种美传授给学生以中培养学生的审美意识。如用祖冲之、华罗庚、陈景润、欧拉、彭色列、亚里士多德、牛顿等等大数学家的故事去激励学生对真理不懈地探索，树立起祟高美的理想。用初中数学中的轴对称、中心对称、平移、旋转、坐标等对称美；神赐的比例-黄金分割数0.618；精美绝仑的勾股定理的发现和证明；奇妙的夺数和偶数的镶嵌美；简洁的阿拉伯数字和妙趣横生的各种数学问题，古希腊数学家毕达哥拉斯认为圆形和球形是最美的最和谐的等等。初中数学经过课程改革后无处不存在美，教师应充分发掘研究数学中美的因素，在教学活动中充分调动学生的学习积极性、能动性、创造性。使学生在学习数学知识的同时更受到美的熏陶，成为一个热爱美的生活、热爱美的事业、有文化、有教养积极向上的人。
在引导学生对数学知识的学习时，更重要的是引导他们对数学思想、思维方法的学习，这样才能把所学的知识应用于现实生活中。如果一个数学教师在数学教育教学中忽略了对数学思想、思维方法的教学，那么他的教学是注定要失败的。特别是在数学课程改革的今天，在应试教育向素质教育转轨中，在探究性学习中对学生数学思想、思维方法的培养和提高，较之数学知识的积累难度更大，更具有重要性，因此具有更深广的拓展空间，也更具有现实意义。
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，"多激励、少批评"要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
四、需要班主任加强与班干部的沟通
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。
所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用"平行交谈"。即老师与学生一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
五、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
智育、体育、美育全面发展的方针”。对学生审美意识的培养、对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人有着重大作用。
法国雕塑家罗丹说过；“美是到处都有的、对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现”。教师应不断地提高自已的美学知识，在教学中去发现美，把这种美传授给学生以中培养学生的审美意识。如用祖冲之、华罗庚、陈景润、欧拉、彭色列、亚里士多德、牛顿等等大数学家的故事去激励学生对真理不懈地探索，树立起祟高美的理想。用初中数学中的轴对称、中心对称、平移、旋转、坐标等对称美；神赐的比例-黄金分割数0.618；精美绝仑的勾股定理的发现和证明；奇妙的夺数和偶数的镶嵌美；简洁的阿拉伯数字和妙趣横生的各种数学问题，古希腊数学家毕达哥拉斯认为圆形和球形是最美的最和谐的等等。初中数学经过课程改革后无处不存在美，教师应充分发掘研究数学中美的因素，在教学活动中充分调动学生的学习积极性、能动性、创造性。使学生在学习数学知识的同时更受到美的熏陶，成为一个热爱美的生活、热爱美的事业、有文化、有教养积极向上的人。
在引导学生对数学知识的学习时，更重要的是引导他们对数学思想、思维方法的学习，这样才能把所学的知识应用于现实生活中。如果一个数学教师在数学教育教学中忽略了对数学思想、思维方法的教学，那么他的教学是注定要失败的。特别是在数学课程改革的今天，在应试教育向素质教育转轨中，在探究性学习中对学生数学思想、思维方法的培养和提高，较之数学知识的积累难度更大，更具有重要性，因此具有更深广的拓展空间，也更具有现实意义。