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摘要：合唱属于多人演唱的一种艺术形式，它在中学的普及性是非常强的，为了实现学生综合能力的发展，许多学校都成了合唱团，并且参加校级、市级等方面的比赛，它是参与面非常广的一种音乐演出形式，在合唱中，人声是主要的表现工具，可以直接表达出作品中的思想感情，激发观众的共鸣，在中学生合唱中，通常都会规定具体的中音区、高音区，保证声调上的和谐性，呼吸训练在其中有着非常重要的作用。本篇文章通过对中学生合唱中呼吸训练的重要性进行阐述，分析呼吸训练中存在的问题，从而探讨处理中学生合唱中呼吸训练的措施。
关键词：中学生合唱;呼吸训练;处理措施
引言
合唱是一种非常悠久的音乐表演形式，它可以通过声音充分调动人们的情绪，从我国的历史发展来看，革命学生运动几乎都伴随着相关的合唱活动。近年来，有关教育部门一直在致力于中学生的素质教育，实现德智体美劳的全面发展，让合唱进入到校园中已经不再是偶然现象，大多数的校园中，合唱已经成为了最活跃的艺术团体。实际上，合唱的类型也具有一定的多樣性，包括民族性、大众性以及流行音乐等，教师应该根据学生的特点制定合适的演唱曲目以及训练计划。它对于声音也有着相应的要求，需要通过呼吸等训练形式来达到具体的目标。
1、中学生合唱中呼吸训练的作用
1.1中学生合唱的特点
人声作为合唱艺术中的主要工具，需要具备一定的独特性，并且表达出音乐作品中的相关情感。从合唱来看，它对于音域有着一定的要求，需要从低音到高音的完美结合，而且要体现出合唱音色上的丰富性，根据音色进行具体的组合。其次，中学生合唱中的力度根据曲目的不同，它的变化程度也是不同的，需要合唱者满足变化范围的要求。另外，由于合唱属于多声部音乐，不同的和弦以及力度级别可能会产生不同的变化，需要做好这方面的准备工作。
1.2呼吸训练的作用
中学生合唱属于集体性活动，在演出的过程中对于呼吸有着严格的要求，需要演出者的呼吸达到一定的步调，根据合唱的方式进行调节，根据节拍保证合唱过程中整体声音的连绵不断，体现出合唱过程中力度、色彩等方面的技巧变化。一次你，呼吸训练在中学生合唱中是非常必要的，也是提高合唱效果的主要手段，需要教师帮助学生进行相关的调节，选择合适的呼吸训练方法。
2、中学生合唱呼吸训练中的问题
2.1气息控制的问题
正确的气息控制是合唱中的基础，由呼吸控制的歌乐才能达到相应的水平，它也是歌唱中的基本功，但是从现阶段来看，部分中学生在呼吸训练的过程中缺少对气息的控制，没有盆腔、口腔上的共鸣，无法掌握发声过程中气息在身体内的流动，尤其是对于合唱艺术来说，学生需要通过大开大合的方式来发声，有些教师在帮助呼吸训练的过程中会忽略这些基础工作，无法控制呼吸，这对于合唱过程中的整体性是非常不利的。
2.2呼吸协调配合上的问题
在中学生合唱中，如何加强演唱者之间的配合是非常重要的，它并不是一个人的独角戏，而是需要全体演唱者实现呼吸上的协调，保证发声过程中的悠远绵长。从中学生的特点来说，呼吸训练中的协调配合工作是非常困难的，每个人的呼吸与唱歌方式都需要随着整体进行改变，如果学生没有加强这方面的训练或者没有找到气息协调上的技巧，就可能导致合唱过程中的力度强弱不符合曲目的要求，不能体现声音的统一性。
3、加强中学生合唱中呼吸训练的措施
3.1加强气息上的控制
在调音练习过程中，要控制好学生的气息，保证声音具备弹性。保证气息量始终，吸气动作要做到迅速、敏捷，在发音之前要具备一个短暂的停顿。声音要做到饱满而有力，腹部肌肉也要具备弹性。控制好训练速度，不能过于着急，否则无法获得良好的训练效果。此外也要练习顿音和保持音的气息，顿音可以强化练习调音，顿音和调音之间的差异比较明显，而保持音的气息更加饱满，需要更长的时间进行吐气，因此在练习过程中要练习连续性吐气。总之，有关呼吸的训练比较丰富，在训练过程中，教师需要让学生始终保持良好的呼吸状态。
3.2加强力度强弱上的控制
在合唱过程中，力度嵌入变化关系到气息的控制。力度比较弱，那么气息消耗的就会较小，反之则过大。因此需要很强的气息支撑高音区的演唱，控制好气流量，在训练过程中需要满足合唱作品的要求。教师可以引导学生完成音阶练习，完成上行减弱、下行渐强等方式，获得良好的训练效果。此外因为音区的不同，气息控制力也是不同的，在音区较低的情况下，如果力度较弱，就要保证气息实现均匀、缓慢。合理控制中音区气息，有效控制气息。在高音区，需要学生控制好气息，保障声部音响的饱满，在训练过程中需要控制好不同音区的气息，可以利用高音弱唱的方式训练高音。另外，歌曲演唱过程中，母音开口度具有很大的不同，开口音气流量如果比较大，那么就会大量的消耗气息。在训练的过程中，教师可以引导学生闭着唱开口音，开着唱闭口音，调节好作品中各种母音的气息问题。
3.3加强学生之间的互相配合
合唱作为一种高度统一的多声部艺术，是由气、声、腔、字、情几个部分组成的，有了正确的呼吸（气息）支持，再强调有统一的发声状态、统一节奏、统一力度、统一音准，才能统一音响色彩。在呼吸训练的过程中，教师需要加强学生在声音上的互相配合，从学生的年龄特点上考虑，可以通过一些呼吸小游戏的互动，提高学生的参与感以及兴趣。例如教师可以让学生通过吹白纸来锻炼学生的气息，然后一个保持五秒后迅速传给下一个，在这个过程中要保证白纸不掉落到地上，通过比拼竞赛的方式提高学生之间的团结协作。
4、结语
综上所述，中学生合唱对于学生的个性化发展和艺术审美培养有着非常重要的作用，教师需要帮助学生认识到合唱的特点，并且从日常的训练中发现气息控制以及协调配合等方面的问题，从而加强气息在力度以及音调方面的控制，并且通过游戏提高学生在呼吸上的配合程度，保证合唱的整体效果。
参考文献
[1]马茜.浅谈合唱中呼吸的训练方法[J].艺术评鉴，2020（03）：102-103.
[2]师浩然.浅谈合唱呼吸与共鸣训练[J].北方音乐，2019，39（08）：73-74.
[3]李敏.“呼吸”也快乐——浅谈儿童合唱中的呼吸训练方法[J].新课程学习（上），2012（08）：154.
关键词：中学生合唱;呼吸训练;处理措施
引言
合唱是一种非常悠久的音乐表演形式，它可以通过声音充分调动人们的情绪，从我国的历史发展来看，革命学生运动几乎都伴随着相关的合唱活动。近年来，有关教育部门一直在致力于中学生的素质教育，实现德智体美劳的全面发展，让合唱进入到校园中已经不再是偶然现象，大多数的校园中，合唱已经成为了最活跃的艺术团体。实际上，合唱的类型也具有一定的多樣性，包括民族性、大众性以及流行音乐等，教师应该根据学生的特点制定合适的演唱曲目以及训练计划。它对于声音也有着相应的要求，需要通过呼吸等训练形式来达到具体的目标。
1、中学生合唱中呼吸训练的作用
1.1中学生合唱的特点
人声作为合唱艺术中的主要工具，需要具备一定的独特性，并且表达出音乐作品中的相关情感。从合唱来看，它对于音域有着一定的要求，需要从低音到高音的完美结合，而且要体现出合唱音色上的丰富性，根据音色进行具体的组合。其次，中学生合唱中的力度根据曲目的不同，它的变化程度也是不同的，需要合唱者满足变化范围的要求。另外，由于合唱属于多声部音乐，不同的和弦以及力度级别可能会产生不同的变化，需要做好这方面的准备工作。
1.2呼吸训练的作用
中学生合唱属于集体性活动，在演出的过程中对于呼吸有着严格的要求，需要演出者的呼吸达到一定的步调，根据合唱的方式进行调节，根据节拍保证合唱过程中整体声音的连绵不断，体现出合唱过程中力度、色彩等方面的技巧变化。一次你，呼吸训练在中学生合唱中是非常必要的，也是提高合唱效果的主要手段，需要教师帮助学生进行相关的调节，选择合适的呼吸训练方法。
2、中学生合唱呼吸训练中的问题
2.1气息控制的问题
正确的气息控制是合唱中的基础，由呼吸控制的歌乐才能达到相应的水平，它也是歌唱中的基本功，但是从现阶段来看，部分中学生在呼吸训练的过程中缺少对气息的控制，没有盆腔、口腔上的共鸣，无法掌握发声过程中气息在身体内的流动，尤其是对于合唱艺术来说，学生需要通过大开大合的方式来发声，有些教师在帮助呼吸训练的过程中会忽略这些基础工作，无法控制呼吸，这对于合唱过程中的整体性是非常不利的。
2.2呼吸协调配合上的问题
在中学生合唱中，如何加强演唱者之间的配合是非常重要的，它并不是一个人的独角戏，而是需要全体演唱者实现呼吸上的协调，保证发声过程中的悠远绵长。从中学生的特点来说，呼吸训练中的协调配合工作是非常困难的，每个人的呼吸与唱歌方式都需要随着整体进行改变，如果学生没有加强这方面的训练或者没有找到气息协调上的技巧，就可能导致合唱过程中的力度强弱不符合曲目的要求，不能体现声音的统一性。
3、加强中学生合唱中呼吸训练的措施
3.1加强气息上的控制
在调音练习过程中，要控制好学生的气息，保证声音具备弹性。保证气息量始终，吸气动作要做到迅速、敏捷，在发音之前要具备一个短暂的停顿。声音要做到饱满而有力，腹部肌肉也要具备弹性。控制好训练速度，不能过于着急，否则无法获得良好的训练效果。此外也要练习顿音和保持音的气息，顿音可以强化练习调音，顿音和调音之间的差异比较明显，而保持音的气息更加饱满，需要更长的时间进行吐气，因此在练习过程中要练习连续性吐气。总之，有关呼吸的训练比较丰富，在训练过程中，教师需要让学生始终保持良好的呼吸状态。
3.2加强力度强弱上的控制
在合唱过程中，力度嵌入变化关系到气息的控制。力度比较弱，那么气息消耗的就会较小，反之则过大。因此需要很强的气息支撑高音区的演唱，控制好气流量，在训练过程中需要满足合唱作品的要求。教师可以引导学生完成音阶练习，完成上行减弱、下行渐强等方式，获得良好的训练效果。此外因为音区的不同，气息控制力也是不同的，在音区较低的情况下，如果力度较弱，就要保证气息实现均匀、缓慢。合理控制中音区气息，有效控制气息。在高音区，需要学生控制好气息，保障声部音响的饱满，在训练过程中需要控制好不同音区的气息，可以利用高音弱唱的方式训练高音。另外，歌曲演唱过程中，母音开口度具有很大的不同，开口音气流量如果比较大，那么就会大量的消耗气息。在训练的过程中，教师可以引导学生闭着唱开口音，开着唱闭口音，调节好作品中各种母音的气息问题。
3.3加强学生之间的互相配合
合唱作为一种高度统一的多声部艺术，是由气、声、腔、字、情几个部分组成的，有了正确的呼吸（气息）支持，再强调有统一的发声状态、统一节奏、统一力度、统一音准，才能统一音响色彩。在呼吸训练的过程中，教师需要加强学生在声音上的互相配合，从学生的年龄特点上考虑，可以通过一些呼吸小游戏的互动，提高学生的参与感以及兴趣。例如教师可以让学生通过吹白纸来锻炼学生的气息，然后一个保持五秒后迅速传给下一个，在这个过程中要保证白纸不掉落到地上，通过比拼竞赛的方式提高学生之间的团结协作。
4、结语
综上所述，中学生合唱对于学生的个性化发展和艺术审美培养有着非常重要的作用，教师需要帮助学生认识到合唱的特点，并且从日常的训练中发现气息控制以及协调配合等方面的问题，从而加强气息在力度以及音调方面的控制，并且通过游戏提高学生在呼吸上的配合程度，保证合唱的整体效果。
参考文献
[1]马茜.浅谈合唱中呼吸的训练方法[J].艺术评鉴，2020（03）：102-103.
[2]师浩然.浅谈合唱呼吸与共鸣训练[J].北方音乐，2019，39（08）：73-74.
[3]李敏.“呼吸”也快乐——浅谈儿童合唱中的呼吸训练方法[J].新课程学习（上），2012（08）：154.