论文部分内容阅读
“学起于思,思源于疑.”设疑是前提和基础,只有设疑得当,才能解疑得力.好的问题设计,能促进学生的思维提升.思想政治课堂应当“以问促思”,根据学生的关注热点设计问题,激发思维动力;根据学生的认知次序分解问题,防止思维阻滞;根据学生的心智特征修改问题,引领思维路径;根据学生的学习目标检验问题,汇聚思维焦点.