儿童，最需要的是什么？公认的答案只有一个字——爱！当他们第一次被父母送到学校的时候，突然意识到原本形影不离的父母被拿着书本的老师代替了。于是，他们渴望老师像父母那样无微不至的关爱他们，呵护他们，容许他们说笑、打闹，甚至撒娇。不可否认，有一些充满爱心的老师能够满足他们对爱的渴望。
　　但是，随着年龄的不断增长，孩子们越来越不敢在老师面前“放肆”了。老师会给他们制定各种规矩，常常给他们上“思想教育”课。如果谁不听话，就会挨骂，甚至挨打。于是，师生关系不再那么和谐、美好了。
　　如今，有些老师把学生的分数看得高于一切，他们已经不能给予学生纯粹的爱了。更可怕的是，他们并不认为自己的教育方式是错误的，是违背人性的，是反教育的。李镇西老师也曾犯过类似的错误，对此，他进行了自我批判和忏悔。“罚站任安妮”，成了李老师永远的痛；“拳头，竟对准了学生”，成了李老师永远的悔。他在悔与痛中，把自己的错误揭露出来，希望老师们能引以为戒。李老师善于从教育失误中汲取教训，并将其变成未来的教育财富，这一点是值得我们学习的。
　　可喜的是，有一些老师也意识到了那种以损害孩子身心健康的做法是不可取的。他们想改变自己的教育方式，想和学生建立美好的师生关系。于是，他们放下架子，放低身段，放平心态，唤醒自己那颗爱孩子的初心，和学生一起，静待花开，过着幸福的教师生活。
　　这方面，李镇西老师堪称我们的楷模，他满怀着童心、爱心和责任心，带领着孩子们，投入大自然的怀抱，一起领略大自然的奇妙。他们在太阳岛上留下了阵阵欢声笑语，在草丛里摔跤、捉迷藏，在雪地里打雪仗……在这种温馨而又欢乐的氛围中，学生们没有了束缚与压力，有的只是天性的释放，情感的自然流露。这样的师生关系，怎能不令人羡慕呢？
　　在这种美妙的师生关系中，无论孩子是贫穷还是富有、健康还是残疾，聪明还是愚笨，作为教师都会接纳他、尊重他、爱他。李老师曾在《毕业典礼》里写道：“第一个是银发女孩陈卓怡和她的好朋友邓春艳的舞蹈。此刻的陈卓怡，像芭比娃娃一样可爱！她在舞台上大方地跳舞，我被她的阳光和自信感动。这份阳光，这份自信，是武侯实验中学的爱给她的。”李老师笔下的这位“银发女孩”是一个白化病患者。就是这样一个特殊的女生，在毕业晚会上大方、自信、优雅地在舞台上翩翩起舞，舞出了属于自己的天地。正如李老师说的，这一切都源于武侯实验中学对她的爱，是爱让奇迹发生了。
　　的确，教育需要具有民主精神的愛，李老师在《爱心与教育》一书中写道：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。”但同时，李老师也告诫我们，对于教育，仅有爱是不够的，它还需要教师具有专业的智慧，这其中包括丰富的学科素养和高超的育人艺术。因为只有这样，我们才能解决教育中的实际问题，才能培养出真正优秀的下一代，最终实现我们的教育梦想。