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自参加工作十五年以来,一直在中学担任班主任工作。多年来,我在教书育人的平凡岗位上,努力以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,履行着一个教师教书育人、为人师表的职责。
一、用高尚的师德完善自己的人格
人们将教师誉为人类灵魂的工程师,那么师德就是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长:因为传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。而师德中关爱学生这一环又是至关重要的。今年中考二摸前,我因病需要做手术,为了不耽误学生们的功课,不让他们在考前有任何的松懈,我一直坚持到不能再拖了才走进手术室。因为手术是“全麻”,当我醒来时发现为我做手术的医生的双眼都湿润了,原来在整个手术昏睡中我说的全都是学生的事情。虽然因病灶感染给手术带来了很多麻烦,但是手术后我只休息了两天就上班了,结果这次考试我们班总成绩排名年级第一。这让我想起那位素不相识的医生的话:我一直以为医生是就辛苦、最富有责任心的职业,没想到你们教师比我们还要辛苦、还要有责任心,我相信有你这样优秀的老师,你的学生一定都很棒。的确我的所有学生都很棒,只是那不是因为我优秀,而是因为我在用师德的高尚不断完善自己的人格,并用高尚的人格真心关爱我的学生。因为爱学生,我会认真备课、上课;因为爱学生,让我时刻拥有责任心、事业心;因为爱学生,我会理解孩子,信任孩子;因为爱学生,我会抛开一切名利。
二、用师德的光辉照耀学生的心灵
在师生交往中,我努力做到善解人意,开朗随和,心悦诚服地接受学生们指出的缺点、错误。同时,我从不吝惜对他们的赞许,因为赞许与激励能鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的师长,在课余,我是他们平等相处、坦诚相见的朋友。我认为每个学生都具备自己独特的潜能,除了成绩之外,我更多的是用言行、品格来评价学生,这对学生的成长影响很大。我们班曾经有一个有心理障碍的学生,总觉得自己是一个坏学生、精神病,上课时总是一幅迷茫的眼神和表情,课下几乎不与同学交往,甚至在周记中流露出想去寻死的念头,看过几次心理医生但是收效甚微。我在查阅了一些青春期教育方面的图书之后,发现他属于青春期严重缺乏自信的表现,于是决定对症下药,让他找回自信。无意中听学生说他会唱京剧,就给他提供各种机会登台表演,展示自己的才华,培养自信心。一段时间以后,他上课时爱发言了,与同学沟通的多了,再也没有了迷茫的眼神,整个人的精神面貌变得健康、阳光,当然学习成绩也就突飞猛进了。
三、用师德的温暖构建和谐的班级
我认为,作为一名成功的班主任要为学生们创设一个温暖的集体氛围。正如我们的班歌中唱到“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就要同当,用相知相守换地久天长。”我们班有很多从县里考来的住宿生,我一方面狠抓他们的学习,一方面密切关注他们的思想动态和生活情况,还倡导同学们互相关心、互相爱护。一天夜里突然降温,人们都穿上了毛衣,一个从县里来的学生校服里面却只穿了一件单薄的秋衣,一问才知道他没带厚衣服。中午回家时,我找了一件爱人的毛衣准备下午交给那名学生。可下午当我走进教室的时候,发现那名男生已经穿上了一件毛衣。原来是其他学生中午回家找了一件给他穿上了。这件事让我很感动,同学们亲如兄弟姐妹的关系让彼此感到了集体的温暖、家的温暖。
四、用师德的甘露灌溉祖国的栋梁
在多年的教学工作中我发现,宽松、民主、平等的课堂气氛,会激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。这样学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,会收到意想不到的效果。我努力使自己讲的每一节课不枯燥、不烦琐,采用形式多样的探索、体验式教学。我提倡学生是红花,老师是绿叶,课堂中由学生与教师共同探讨新知,学生全员参与,全程参与。课堂中师生关系融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性得到充分发展。我们班曾经有一名复读生,中考成绩连普通高中的分数线都达不到。刚刚进入我班时,她的心理压力极大,上课几乎不发言。发现这个问题后,我在课堂上刻意鼓励她进入“红花”的角色,很快她就习惯了这种角色的转变,上课主动发言,甚至勇于阐述与老师不同的观点,最终通过刻苦学习,考入了我市最好的高中。毕业后,她在教师节给我的贺卡上这样写到:“李老师,是您让我享受到了学习的乐趣,我会谨记您说的‘You can do it, I believe you!(你能行,老师相信你!)。”
五、用师德的沃土培育感恩的种子
参加工作十几年来,看着学生们羽翼丰满、展翅高飞,我倍感欣慰。尤其当我听到当年的学生们若干年后见面时一句“老师,您辛苦了”这普通的问候,所有的劳累都化作了雨后的彩虹,唤来的又是旭日东升的明天。每当教师节来临,一封封满载学生们深情的贺卡从四面八方飞来,我都会心潮澎湃;每当新年来临,成群结队的学生早早来到家中,里三层外三层将小小的房间围了个水泄不通,最外面的学生还在努力地跳起来,嘴里高喊着“李老师,我是xx届学生xxx.”,我都会为自己是一名教师而骄傲。我感觉自己的一言一行,一字一句,如清新的空气,滋润着每一个守候的孩子,即使是他们已不再是我的学生,依旧会影响他们今后的人生,而他们则会怀着一颗感恩的心回报社会,回报祖国。我知道,这就是我的成功,这就是教师的光荣,这就是教育的力量,这就是师德的光辉。
一、用高尚的师德完善自己的人格
人们将教师誉为人类灵魂的工程师,那么师德就是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长:因为传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。而师德中关爱学生这一环又是至关重要的。今年中考二摸前,我因病需要做手术,为了不耽误学生们的功课,不让他们在考前有任何的松懈,我一直坚持到不能再拖了才走进手术室。因为手术是“全麻”,当我醒来时发现为我做手术的医生的双眼都湿润了,原来在整个手术昏睡中我说的全都是学生的事情。虽然因病灶感染给手术带来了很多麻烦,但是手术后我只休息了两天就上班了,结果这次考试我们班总成绩排名年级第一。这让我想起那位素不相识的医生的话:我一直以为医生是就辛苦、最富有责任心的职业,没想到你们教师比我们还要辛苦、还要有责任心,我相信有你这样优秀的老师,你的学生一定都很棒。的确我的所有学生都很棒,只是那不是因为我优秀,而是因为我在用师德的高尚不断完善自己的人格,并用高尚的人格真心关爱我的学生。因为爱学生,我会认真备课、上课;因为爱学生,让我时刻拥有责任心、事业心;因为爱学生,我会理解孩子,信任孩子;因为爱学生,我会抛开一切名利。
二、用师德的光辉照耀学生的心灵
在师生交往中,我努力做到善解人意,开朗随和,心悦诚服地接受学生们指出的缺点、错误。同时,我从不吝惜对他们的赞许,因为赞许与激励能鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的师长,在课余,我是他们平等相处、坦诚相见的朋友。我认为每个学生都具备自己独特的潜能,除了成绩之外,我更多的是用言行、品格来评价学生,这对学生的成长影响很大。我们班曾经有一个有心理障碍的学生,总觉得自己是一个坏学生、精神病,上课时总是一幅迷茫的眼神和表情,课下几乎不与同学交往,甚至在周记中流露出想去寻死的念头,看过几次心理医生但是收效甚微。我在查阅了一些青春期教育方面的图书之后,发现他属于青春期严重缺乏自信的表现,于是决定对症下药,让他找回自信。无意中听学生说他会唱京剧,就给他提供各种机会登台表演,展示自己的才华,培养自信心。一段时间以后,他上课时爱发言了,与同学沟通的多了,再也没有了迷茫的眼神,整个人的精神面貌变得健康、阳光,当然学习成绩也就突飞猛进了。
三、用师德的温暖构建和谐的班级
我认为,作为一名成功的班主任要为学生们创设一个温暖的集体氛围。正如我们的班歌中唱到“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就要同当,用相知相守换地久天长。”我们班有很多从县里考来的住宿生,我一方面狠抓他们的学习,一方面密切关注他们的思想动态和生活情况,还倡导同学们互相关心、互相爱护。一天夜里突然降温,人们都穿上了毛衣,一个从县里来的学生校服里面却只穿了一件单薄的秋衣,一问才知道他没带厚衣服。中午回家时,我找了一件爱人的毛衣准备下午交给那名学生。可下午当我走进教室的时候,发现那名男生已经穿上了一件毛衣。原来是其他学生中午回家找了一件给他穿上了。这件事让我很感动,同学们亲如兄弟姐妹的关系让彼此感到了集体的温暖、家的温暖。
四、用师德的甘露灌溉祖国的栋梁
在多年的教学工作中我发现,宽松、民主、平等的课堂气氛,会激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。这样学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,会收到意想不到的效果。我努力使自己讲的每一节课不枯燥、不烦琐,采用形式多样的探索、体验式教学。我提倡学生是红花,老师是绿叶,课堂中由学生与教师共同探讨新知,学生全员参与,全程参与。课堂中师生关系融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性得到充分发展。我们班曾经有一名复读生,中考成绩连普通高中的分数线都达不到。刚刚进入我班时,她的心理压力极大,上课几乎不发言。发现这个问题后,我在课堂上刻意鼓励她进入“红花”的角色,很快她就习惯了这种角色的转变,上课主动发言,甚至勇于阐述与老师不同的观点,最终通过刻苦学习,考入了我市最好的高中。毕业后,她在教师节给我的贺卡上这样写到:“李老师,是您让我享受到了学习的乐趣,我会谨记您说的‘You can do it, I believe you!(你能行,老师相信你!)。”
五、用师德的沃土培育感恩的种子
参加工作十几年来,看着学生们羽翼丰满、展翅高飞,我倍感欣慰。尤其当我听到当年的学生们若干年后见面时一句“老师,您辛苦了”这普通的问候,所有的劳累都化作了雨后的彩虹,唤来的又是旭日东升的明天。每当教师节来临,一封封满载学生们深情的贺卡从四面八方飞来,我都会心潮澎湃;每当新年来临,成群结队的学生早早来到家中,里三层外三层将小小的房间围了个水泄不通,最外面的学生还在努力地跳起来,嘴里高喊着“李老师,我是xx届学生xxx.”,我都会为自己是一名教师而骄傲。我感觉自己的一言一行,一字一句,如清新的空气,滋润着每一个守候的孩子,即使是他们已不再是我的学生,依旧会影响他们今后的人生,而他们则会怀着一颗感恩的心回报社会,回报祖国。我知道,这就是我的成功,这就是教师的光荣,这就是教育的力量,这就是师德的光辉。