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摘 要： 初中语文教师的激励措施对学生持久地保持学习兴趣尤为重要，特别是在学生失去了学习的能动性之后更是如此。在这一时期，教师采用怎样的方法激发学生的学习兴趣，需要进行有效的研究，如果方法不当，那么不仅不能激发学生的学习兴趣，反而会挫伤学生的学习积极性。
关键词： 初中语文 学习兴趣 学习方法 第二课堂
初中生能否保持长久的学习兴趣，是他们能否学好一门课程的关键。对于初中生来说，往往刚接触这门课程时，由于新鲜感，对将要学习的课程具有浓厚的兴趣，促使学生对新课程学习做出努力。随着时间的推移，一些学生失去了对所学科目的新鲜感，逐渐对所学科目失去兴趣，导致教学变得困难，这与学生学习兴趣的缺失有着直接的关系。为了让学生持久地保持良好的学习兴趣，我们不得不采取一些有效的措施，激发学生的学习兴趣，并使之保持得更加长久。教师的激励措施对学生持久地保持学习兴趣非常重要，特别是在学生失去了学习的新鲜感之后更是如此。在这一时期，教师采用怎样的方法激发学生的学习兴趣，就需要进行有效研究，如果方法不当，那么不仅不能激发学生的学习兴趣，反而会挫伤学生的学习积极性。那么，如何才能更好地提高学生的学习兴趣呢？经过近几年不断探索和实践，我认为应该从以下方面入手。
一、教师要重视教学的起始阶段
“良好的开端是成功的一半”，可见，教学的起始阶段对于学生的学习是多么重要。学生在学习一门课程的起始阶段，一般都感觉新奇、有趣，想学好语文的愿望较为迫切。我们要充分重视学生的特点，精心设计和组织教学，最大限度地让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，这有利于今后学生学习兴趣的有效保持。我们面对这种情况，可以多创设有趣的教学情境，多结合学生的生活经验和学习实际，力求让学生留下深刻的印象。
二、注重变化保持课堂教学的生动性、趣味性
教学要尽量贴近学生的生活实际，创设富有知识性、现实性和趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣。教学情境的创设，要把所要学习的语文内容和学生的生活实际联系起来，更要不断变化，推陈出新，永远让学生对所要学习的内容充满新鲜感和期待。只有做到这一点，才能更好地培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。为此，我们可以从以下方面做尝试：
1.精心设计课堂引入，让学生对所要学习的知识充满期待。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段调动学生，唤起他们的参与意识。我们可以把问题置于适当的情境下，创造生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2.组织学生参与实践活动，调动学生的学习积极性。初中学生对学习实践和课堂活动非常感兴趣，教师要充分利用学生的特点，有意设计和安排大量的实践性内容，组织和引导学生参与教学活动。通过这些教学活动，让学生对学习活动保持浓厚的兴趣。我们在组织学生活动时，可以将学生进行分组，利用小组之间的协同合作，以及小组之间、小组之内的评价，促使学生自我鞭策。在这些教学活动中，使学生认识“自我激励自我”，保持兴趣和求知欲。
3.教师的个人魅力是激发学生兴趣的重要方面。教师语言精练、语调变化得当、板书设计合理、字体优美雅观、知识丰富等都能激发学生的情感，达到“亲其师，信其道”的效果。我们要付出努力，提高自我要求，用实际行动调动学生的学习积极性。
三、让学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯
我们要注重培养学生良好的学习方法，培养学生良好的学习行为习惯。好的学习方法能够更好地帮助学生学习，好的学习习惯可以使学生少走弯路。教师在初中语文教学中要注重以下方面：
1.教会学生阅读，理解题目的内在含义。具体方法是阅读前出示阅读题，有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读习惯。
2.让学生自觉讨论。学生讨论是达成共识、消除分歧最好的方式方法。教师可以通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学情境，引发他们积极探讨语文知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。
3.培养学生的观察能力。学生思维被动、目的不明确时，我们需要耐心引导，让他们主动观察。可边观察、边提问、边引导，创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中观察。
4.让学生学会小结，养成小结的习惯。对于学生形成知识结构来说，小结非常重要，我们要教会学生进行小结，培养学生小结的良好习惯。
四、开展丰富多彩的第二课堂，激发初中生的学习兴趣
初中语文作为基础性、实用性非常强的一门课程，与实际生活的联系异常紧密。教师可以开展第二课堂活动，激发学生的学习兴趣。为此，教师可以利用课余时间开展语文兴趣小组活动，举办语文知识猜谜、演讲、拼图游戏等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下，这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使他们在表扬中受到振动，开始对学习语文感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课认真听讲、行为规范，做好学生，引导他们逐步学好语文。
综上所述，在初中语文教学中，老师要发挥自主能动性，有创造性地开展教学。我们完全可以根据学生的实际情况和教学内容，再结合新课程理念的相关教学思想，改进教学方式方法，促进学生的全面发展。
关键词： 初中语文 学习兴趣 学习方法 第二课堂
初中生能否保持长久的学习兴趣，是他们能否学好一门课程的关键。对于初中生来说，往往刚接触这门课程时，由于新鲜感，对将要学习的课程具有浓厚的兴趣，促使学生对新课程学习做出努力。随着时间的推移，一些学生失去了对所学科目的新鲜感，逐渐对所学科目失去兴趣，导致教学变得困难，这与学生学习兴趣的缺失有着直接的关系。为了让学生持久地保持良好的学习兴趣，我们不得不采取一些有效的措施，激发学生的学习兴趣，并使之保持得更加长久。教师的激励措施对学生持久地保持学习兴趣非常重要，特别是在学生失去了学习的新鲜感之后更是如此。在这一时期，教师采用怎样的方法激发学生的学习兴趣，就需要进行有效研究，如果方法不当，那么不仅不能激发学生的学习兴趣，反而会挫伤学生的学习积极性。那么，如何才能更好地提高学生的学习兴趣呢？经过近几年不断探索和实践，我认为应该从以下方面入手。
一、教师要重视教学的起始阶段
“良好的开端是成功的一半”，可见，教学的起始阶段对于学生的学习是多么重要。学生在学习一门课程的起始阶段，一般都感觉新奇、有趣，想学好语文的愿望较为迫切。我们要充分重视学生的特点，精心设计和组织教学，最大限度地让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，这有利于今后学生学习兴趣的有效保持。我们面对这种情况，可以多创设有趣的教学情境，多结合学生的生活经验和学习实际，力求让学生留下深刻的印象。
二、注重变化保持课堂教学的生动性、趣味性
教学要尽量贴近学生的生活实际，创设富有知识性、现实性和趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣。教学情境的创设，要把所要学习的语文内容和学生的生活实际联系起来，更要不断变化，推陈出新，永远让学生对所要学习的内容充满新鲜感和期待。只有做到这一点，才能更好地培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。为此，我们可以从以下方面做尝试：
1.精心设计课堂引入，让学生对所要学习的知识充满期待。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段调动学生，唤起他们的参与意识。我们可以把问题置于适当的情境下，创造生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2.组织学生参与实践活动，调动学生的学习积极性。初中学生对学习实践和课堂活动非常感兴趣，教师要充分利用学生的特点，有意设计和安排大量的实践性内容，组织和引导学生参与教学活动。通过这些教学活动，让学生对学习活动保持浓厚的兴趣。我们在组织学生活动时，可以将学生进行分组，利用小组之间的协同合作，以及小组之间、小组之内的评价，促使学生自我鞭策。在这些教学活动中，使学生认识“自我激励自我”，保持兴趣和求知欲。
3.教师的个人魅力是激发学生兴趣的重要方面。教师语言精练、语调变化得当、板书设计合理、字体优美雅观、知识丰富等都能激发学生的情感，达到“亲其师，信其道”的效果。我们要付出努力，提高自我要求，用实际行动调动学生的学习积极性。
三、让学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯
我们要注重培养学生良好的学习方法，培养学生良好的学习行为习惯。好的学习方法能够更好地帮助学生学习，好的学习习惯可以使学生少走弯路。教师在初中语文教学中要注重以下方面：
1.教会学生阅读，理解题目的内在含义。具体方法是阅读前出示阅读题，有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读习惯。
2.让学生自觉讨论。学生讨论是达成共识、消除分歧最好的方式方法。教师可以通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学情境，引发他们积极探讨语文知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。
3.培养学生的观察能力。学生思维被动、目的不明确时，我们需要耐心引导，让他们主动观察。可边观察、边提问、边引导，创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中观察。
4.让学生学会小结，养成小结的习惯。对于学生形成知识结构来说，小结非常重要，我们要教会学生进行小结，培养学生小结的良好习惯。
四、开展丰富多彩的第二课堂，激发初中生的学习兴趣
初中语文作为基础性、实用性非常强的一门课程，与实际生活的联系异常紧密。教师可以开展第二课堂活动，激发学生的学习兴趣。为此，教师可以利用课余时间开展语文兴趣小组活动，举办语文知识猜谜、演讲、拼图游戏等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下，这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使他们在表扬中受到振动，开始对学习语文感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课认真听讲、行为规范，做好学生，引导他们逐步学好语文。
综上所述，在初中语文教学中，老师要发挥自主能动性，有创造性地开展教学。我们完全可以根据学生的实际情况和教学内容，再结合新课程理念的相关教学思想，改进教学方式方法，促进学生的全面发展。