【摘 要】
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目的 探讨小剂量咪唑安定、异丙酚、瑞芬太尼复合用药麻醉在神经外科手术中的临床应用价值.方法 将43例美国麻醉师协会（ASA）分级Ⅰ~Ⅲ级神经外科手术病人按病情随机分为两组,A
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目的 探讨小剂量咪唑安定、异丙酚、瑞芬太尼复合用药麻醉在神经外科手术中的临床应用价值.方法 将43例美国麻醉师协会（ASA）分级Ⅰ~Ⅲ级神经外科手术病人按病情随机分为两组,A组以咪唑安0.02~0.03 mg·kg-1,异丙酚1 mg·kg-1,瑞芬太尼2 μg·kg-1,维库溴胺0.1 mg·kg-1静脉快速诱导,气管插管后,以异丙酚1 mg·kg-1·h-1,瑞芬太尼2 μg·kg-1·h-1静脉泵入维持.B组以咪唑安0.
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目的进一步提高E玫瑰花染色效果。方法常规制备好的标本片置室温，实验组以1%曲利本兰染液染色，对照组以瑞氏、瑞一姬氏、美兰染液分别染色。结果实验组比对照组所染花结清晰，背
目的探讨肺癌患者医院真菌感染状况及其发生原因.方法对472例肺癌患者医院真菌感染的临床资料进行回顾性分析.结果 472例共发生医院真菌感染87例(18.43%).不同年龄、不同住院
【摘 要】沉浸式阅读教学追求“沉浸”的阅读状态，使学生“入乎其中”感受作品的内在意蕴，“出乎其外”体会言语表达的精妙，在出入往复中品味语言，深化感受。沉浸式阅读教学紧扣语文学科的教学特点，运用批注阅读、想象阅读、评价阅读、对比阅读、参照阅读等阅读方式，打造品质课堂，以教师良好的语文素养为支撑，提升学生的阅读能力。 【关键词】沉浸式阅读教学;阅读能力;品质课堂 阅读，是语文课程中最重要的学习领域
【摘 要】聊课是一种适合于课堂学习的方式，每一个人都在思考，都争取表现，都受到启迪，他们既是知识的输出者，也是知识的接受者。“聊课”传神地描画出了课堂的原生态。在古诗教学中教师可立足经典古诗，透过文本内涵，以“聊课”引领学生回归诗境，再现知识生产和流通的真实过程。教师要善于捕捉“聊”之契机，注重动静转换，适度感悟结合，真正体现学生的存在，促进学生的个性化学习和表达。 【关键词】聊课 古诗教学 生
【摘 要】指向表达、读写结合的练笔已越来越得到重视。为了运用好这一练习方式，使学生真正提升习作的质量和水平，教师需要抓住读写迁移的基本因素，系统地展开读写训练。具体而言，就是要依托教材，紧扣文本，挖掘秘妙，找准教学目标，丰富课堂设计，根据学情和学段，补充和优化练笔模式，让读与写紧密结合在一起。通过提高随文练笔的质量来提高学生的读写能力，进而提升语文读写素养。 【关键词】读写结合；教学设计；优化策