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教学目标：
知识、技能目标：1.认识计算机的基本输入设备——鼠标;2.初步学会使用鼠标的移动、拖动。
过程与方法目标：培养学生的操作能力、表达能力、逻辑思维能力。
情感态度与价值观目标：1.激发学生对信息技术的兴趣，让学生产生对电脑的兴趣;2.渗透思想安全教育，及与他人协作的团队精神。
教学重点：鼠标的基本操作方法。
教学难点：鼠标的拖动操作。
教材分析：《神奇的“小老鼠”》是学生第一次接触鼠标，同时也是第一次真正动手操作电脑。根据学生年龄特点和学生的基础知识及教学内容、知识点，这一课时要求学生认识鼠标、了解鼠标组成，掌握鼠标的移动和拖动操作，同时使用以上操作控制计算机。
学生分析：许多学生是第一次用鼠标，手往往会比较紧张，操作鼠标时可能出现把鼠标提离桌面、移动幅度过大造成指针难以准确定位到目标位置。为很好的解决这些问题，首先给学生创设情境，引导学生通过游戏多练习，在练习游戏的选择上，选择了贴近学生身边生活的“调皮的娃娃”、“回家”等。既提高了學生的操作能力，同时也渗透思想教育、安全教育，以及与他人协作的团队精神教育。
教学流程：
一、情趣导入
通过课件演示，由老鼠变形为鼠标，激发孩子们的学趣，使学生初步认识鼠标，引入本课的教学内容，既鼠标是怎样操作的。
（同时，课件出示课题“神奇的小老鼠”）
二、引导探究，掌握鼠标的操作方法
（一）了解鼠标组成
1.课件展示鼠标的外形，教师引导学生认识左、右键，初步了解左、右键的用途;让学生触摸鼠标的左、右键，加深学生的认识，同时通过尝试进一步引发学生动的兴趣。
（二）握鼠标的基本姿势
1.试玩鼠标，引出握鼠标的要求;2.课件演示正确的握鼠标方法动画，同时播放画外音，使学生对比自己的动作，了解基本姿势要求;3.学生练习，同时大屏幕重播正确的握鼠标的方法，注意了学生的差异，使学生快速的掌握基本动作要领;4.学生演示说明，同桌合作，发现问题解决问题。使全部同学掌握正确的动作要领，同时注意培养学生表达能力和团结协作精神。
（三）游戏“手指找朋友” [配音乐]
方法：相邻的手指形成不同的组合。
目的：放松手的各部分，使肌肉得到休息，同时提高手指的灵活性。
（四）鼠标的操作
1.认识鼠标光标：A.要求学生从不同方向移动鼠标，发现鼠标光标;B.课件放大显示鼠标光标，让学生认识鼠标光标;2.移动： A.质疑：是谁在控制鼠标光标的移动位置呢？我们再玩一玩鼠标，你又有什么发现？B.学生汇报发现：了解移动鼠标的方法、作用;C.学生实践操作：课件“调皮的娃娃”，进一步掌握移动方法;D.经验交流：强调动作要领;3.拖动：A教师用鼠标拖动小人过斑马线产生位置移动。 （课件：“过斑马线”，引起学生的兴趣）;B你们能做到吗？怎么做的？试试看，同桌可以互相研究;C学生汇报：（先移动光标对准人物，按住左键不要松开，移动鼠标将人物拖动到马路对面，然后松开左键，就通过了马路。）;D教师归纳：说的真好！这就是鼠标的“拖动”;F学生练习：好，都知道了，试试吧！（拖动小人过斑马线） 过渡：本节课，我们已经学会了鼠标的移动、拖动，运用我们所学的方法，看谁能安安全全回家去;4.综合练习：“回家”同桌合作，相互指导，相互练习。（课件：“回家”） A.演示汇报：安全回家方法;B.小结：同学们做的非常好，都用所学知识回到家中，而且还注意了安全问题。
三、总结
今天这堂课我们通过几次与“神奇的小老鼠”的玩耍，不但认识了鼠标，而且学会了鼠标的移动和拖动方法。神奇的鼠标真神奇，它还可以带我们在电脑世界中玩更多的游戏，学会更多的知识，了解更多的信息。
知识、技能目标：1.认识计算机的基本输入设备——鼠标;2.初步学会使用鼠标的移动、拖动。
过程与方法目标：培养学生的操作能力、表达能力、逻辑思维能力。
情感态度与价值观目标：1.激发学生对信息技术的兴趣，让学生产生对电脑的兴趣;2.渗透思想安全教育，及与他人协作的团队精神。
教学重点：鼠标的基本操作方法。
教学难点：鼠标的拖动操作。
教材分析：《神奇的“小老鼠”》是学生第一次接触鼠标，同时也是第一次真正动手操作电脑。根据学生年龄特点和学生的基础知识及教学内容、知识点，这一课时要求学生认识鼠标、了解鼠标组成，掌握鼠标的移动和拖动操作，同时使用以上操作控制计算机。
学生分析：许多学生是第一次用鼠标，手往往会比较紧张，操作鼠标时可能出现把鼠标提离桌面、移动幅度过大造成指针难以准确定位到目标位置。为很好的解决这些问题，首先给学生创设情境，引导学生通过游戏多练习，在练习游戏的选择上，选择了贴近学生身边生活的“调皮的娃娃”、“回家”等。既提高了學生的操作能力，同时也渗透思想教育、安全教育，以及与他人协作的团队精神教育。
教学流程：
一、情趣导入
通过课件演示，由老鼠变形为鼠标，激发孩子们的学趣，使学生初步认识鼠标，引入本课的教学内容，既鼠标是怎样操作的。
（同时，课件出示课题“神奇的小老鼠”）
二、引导探究，掌握鼠标的操作方法
（一）了解鼠标组成
1.课件展示鼠标的外形，教师引导学生认识左、右键，初步了解左、右键的用途;让学生触摸鼠标的左、右键，加深学生的认识，同时通过尝试进一步引发学生动的兴趣。
（二）握鼠标的基本姿势
1.试玩鼠标，引出握鼠标的要求;2.课件演示正确的握鼠标方法动画，同时播放画外音，使学生对比自己的动作，了解基本姿势要求;3.学生练习，同时大屏幕重播正确的握鼠标的方法，注意了学生的差异，使学生快速的掌握基本动作要领;4.学生演示说明，同桌合作，发现问题解决问题。使全部同学掌握正确的动作要领，同时注意培养学生表达能力和团结协作精神。
（三）游戏“手指找朋友” [配音乐]
方法：相邻的手指形成不同的组合。
目的：放松手的各部分，使肌肉得到休息，同时提高手指的灵活性。
（四）鼠标的操作
1.认识鼠标光标：A.要求学生从不同方向移动鼠标，发现鼠标光标;B.课件放大显示鼠标光标，让学生认识鼠标光标;2.移动： A.质疑：是谁在控制鼠标光标的移动位置呢？我们再玩一玩鼠标，你又有什么发现？B.学生汇报发现：了解移动鼠标的方法、作用;C.学生实践操作：课件“调皮的娃娃”，进一步掌握移动方法;D.经验交流：强调动作要领;3.拖动：A教师用鼠标拖动小人过斑马线产生位置移动。 （课件：“过斑马线”，引起学生的兴趣）;B你们能做到吗？怎么做的？试试看，同桌可以互相研究;C学生汇报：（先移动光标对准人物，按住左键不要松开，移动鼠标将人物拖动到马路对面，然后松开左键，就通过了马路。）;D教师归纳：说的真好！这就是鼠标的“拖动”;F学生练习：好，都知道了，试试吧！（拖动小人过斑马线） 过渡：本节课，我们已经学会了鼠标的移动、拖动，运用我们所学的方法，看谁能安安全全回家去;4.综合练习：“回家”同桌合作，相互指导，相互练习。（课件：“回家”） A.演示汇报：安全回家方法;B.小结：同学们做的非常好，都用所学知识回到家中，而且还注意了安全问题。
三、总结
今天这堂课我们通过几次与“神奇的小老鼠”的玩耍，不但认识了鼠标，而且学会了鼠标的移动和拖动方法。神奇的鼠标真神奇，它还可以带我们在电脑世界中玩更多的游戏，学会更多的知识，了解更多的信息。