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教学是教师教学思维运演的过程,即教学逻辑持续不断建构的过程。运用复杂思维研究教学逻辑,有助于教师教学思维的优化。复杂思维下教学逻辑具有整体涌现性、非线性、有序性、动态生成性和自组织性的特点。以"面向学习者的教学"为指导理念、以"复杂科学方法论"为方法论基础、以"有序组织"为质量标准、以"积极在场"为先决条件、以"多边对话"为根本保障是复杂思维下教学逻辑建构的有效对策。