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构建心理契约是改进课堂教学质量与效果的有效途径之一。通过实证研究的方法,以管理学课程教学为例,验证了教学关系中研究生心理契约的构成及内部关系。研究结果显示,研究生在心理契约中感知到的教师责任和学生责任分别包括不同内容,教师责任对学生责任产生交叉正向影响。在此基础上提出改进教学效果的相关建议。
教学关系中研究生心理契约构成及内部关系研究
【摘 要】
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构建心理契约是改进课堂教学质量与效果的有效途径之一。通过实证研究的方法,以管理学课程教学为例,验证了教学关系中研究生心理契约的构成及内部关系。研究结果显示,研究生
【机 构】
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辽宁大连
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2011年11期
【基金项目】
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本文系大连理工大学研究生教学改革与研究基金项目“管理学研究型教学法研究与实践”（项目编号：JG1050）的研究成果之一.
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