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[摘要]高中物理与学生的实际生活联系紧密，高中物理中有许多安全常识问题，因此，在高中物理教学中进行安全教育有重要的现实意义。文章结合教学实例，就高中物理课堂教学中的安全教育进行分析探讨。
[关键词]安全教育高中物理教学案例
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290052
来自权威部门的资料显示，我国每年有50余万人次的学生遭受意外伤害，意外伤害已成为威胁学生安全的头号杀手。从教育部门的统计来看，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1万人以上。导致安全悲剧发生的一个重要原因，就是目前中小学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
现行中学物理内容主要包括力、热、光、电、原子物理的基本知识。每一部分知识的应用都会或多或少涉及安全教育问题，教学中充分挖掘这些课程资源，对学生进行安全教育，增强学生自我防范能力，对减少甚至杜绝安全事故的发生，具有十分重要的意义。下面结合案例谈谈物理教学中的安全教育。
案例1“汽车刹车”中的安全教育
在匀变速运动规律的应用中，对学生讲了这样一道题：汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经4s才停下来。问：
（1）该汽车是否有安全问题？
（2）若驾驶员是酒后驾驶，看到交通事故时的反应时间是0.8s，该汽车是否会有安全问题？
（3）若由于下雨、下雪，路面湿滑，轮胎和路面之间的动摩擦因数会减小，汽车刹车时加速度会减小，若a=5m/s2，该汽车是否有安全问题？
解析：（1）汽车的初速度v0=108km/h=30m/s
汽车刹车过程中前进的距离x1=v0t/2=60m<80m，汽车无安全问题。
（2）若驾驶员是酒后驾驶，在反应时间内汽车前进的距离为：
x2=v0t1=30×0.8m=24m
x=x1 x2=84m>80m，汽车有安全问题。
（3）若汽车的加速度变为a=5m/s2，刹车距离为：
x=v20/2a=90m>80m，汽车有安全问题。
讲完这道题后，告诉学生：
通过该题的计算，我们知道，司机酒后驾车时，遇到突发情况，由于酒精的作用，大脑的反应时间会延长，刹车距离增大，发生交通事故的几率会大大提高。
为此，汽车驾驶员必须做到“开车不喝酒，喝酒不开车”。
在物理教学过程中，结合物理教材内容，利用具体生活实例创设物理问题情境，使学生深刻理解问题中隐含的物理知识，同时加强安全教育的渗透，增强学生的安全意识。
案例2“自由落体运动”中的安全教育
在自由落体运动习题课教学中，给学生讲了这样一道题：一个质量约为50g的空易拉罐瓶，如果从六楼（高度约为20m）落下，易拉罐经过多长时间落地？落地时速度多大？（忽略空气阻力，取g=10m/s2）
解析：忽略空气阻力，可认为易拉罐做自由落体运动。
由h=gt2/2解得t=2s
由v=gt得v=gt=20m/s=72km/h
讲完该题后，给学生提出以下问题。
问题1：此物体落地时速度大吗？砸到人身上，会给人造成伤害吗？
问题2：能用此方法测量某栋楼的高度吗？如能测量，需要测量哪些物理量？测量时需要注意什么问题？（请学生讨论后回答）
有的学生会说，易拉罐掉下来砸到人身上，肯定会伤人的。借此机会，给学生介绍以下内容：上题中的易拉罐经过2s落到地面，落地时的速度约为72km/h，相当于一辆普通火车正常行驶时的速度。如果易拉罐瓶正好砸到人身上，在0.01s内速度变为0，那么人受到的冲击力将达到100N，这么大的冲击力足以使人受到的伤害。而且物体下落的高度越大，落地时速度越大，对人造成的伤害越大。
请大家看下面案例：
2009年4月21日，一名年仅12岁的男孩，在天台上玩耍时，失手将砖头扔下，砸中楼下的女婴，致使该女婴死亡。2014年6月8日下午5点钟左右，江阴市璜土镇桃花源小区的一幢24层的高楼前，一名22岁的女子被从顶楼扔下的砖块击中头部，当场死亡。让人意想不到的是，闯下如此弥天大祸的竟然是两名8岁的贪玩男孩，二年级的学生。悲痛的死者家属将两个小孩及其监护人，还有小区物业公司一起告上法庭，索赔相关费用70余万元。
目前，高空抛物现象曾被称为“悬在城市上空的痛”。在上海“陋习排行榜”中，它与“乱扔垃圾”齐名，排名第二。高空抛物，是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害。
为此，告诫学生应当：
（1）珍爱生命，生命属于我们只有一次，不要想不开就去跳楼；
（2）不要从窗户乱扔垃圾，避免给他人造成伤害；
（3）平时走路，路过高楼时要注意安全。
（4）进入工地，一定要戴安全帽。
让学生本着物理源于生活，用于生活，又高于生活的思想，使学生体会到物理就在我们身边，用物理知识可以解决生活中的实际问题，体验物理的魅力，增强学生应用物理知识的意识，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的安全意识，提高学生的安全防范能力和社会公德意识。
在物理课堂教学中，对学生进行安全教育，解释事故隐患中所包含的物理原理，既能激发学生学习物理的兴趣，又能加深学生对相关知识的理解。
（责任编辑易志毅）
[关键词]安全教育高中物理教学案例
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290052
来自权威部门的资料显示，我国每年有50余万人次的学生遭受意外伤害，意外伤害已成为威胁学生安全的头号杀手。从教育部门的统计来看，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1万人以上。导致安全悲剧发生的一个重要原因，就是目前中小学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
现行中学物理内容主要包括力、热、光、电、原子物理的基本知识。每一部分知识的应用都会或多或少涉及安全教育问题，教学中充分挖掘这些课程资源，对学生进行安全教育，增强学生自我防范能力，对减少甚至杜绝安全事故的发生，具有十分重要的意义。下面结合案例谈谈物理教学中的安全教育。
案例1“汽车刹车”中的安全教育
在匀变速运动规律的应用中，对学生讲了这样一道题：汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经4s才停下来。问：
（1）该汽车是否有安全问题？
（2）若驾驶员是酒后驾驶，看到交通事故时的反应时间是0.8s，该汽车是否会有安全问题？
（3）若由于下雨、下雪，路面湿滑，轮胎和路面之间的动摩擦因数会减小，汽车刹车时加速度会减小，若a=5m/s2，该汽车是否有安全问题？
解析：（1）汽车的初速度v0=108km/h=30m/s
汽车刹车过程中前进的距离x1=v0t/2=60m<80m，汽车无安全问题。
（2）若驾驶员是酒后驾驶，在反应时间内汽车前进的距离为：
x2=v0t1=30×0.8m=24m
x=x1 x2=84m>80m，汽车有安全问题。
（3）若汽车的加速度变为a=5m/s2，刹车距离为：
x=v20/2a=90m>80m，汽车有安全问题。
讲完这道题后，告诉学生：
通过该题的计算，我们知道，司机酒后驾车时，遇到突发情况，由于酒精的作用，大脑的反应时间会延长，刹车距离增大，发生交通事故的几率会大大提高。
为此，汽车驾驶员必须做到“开车不喝酒，喝酒不开车”。
在物理教学过程中，结合物理教材内容，利用具体生活实例创设物理问题情境，使学生深刻理解问题中隐含的物理知识，同时加强安全教育的渗透，增强学生的安全意识。
案例2“自由落体运动”中的安全教育
在自由落体运动习题课教学中，给学生讲了这样一道题：一个质量约为50g的空易拉罐瓶，如果从六楼（高度约为20m）落下，易拉罐经过多长时间落地？落地时速度多大？（忽略空气阻力，取g=10m/s2）
解析：忽略空气阻力，可认为易拉罐做自由落体运动。
由h=gt2/2解得t=2s
由v=gt得v=gt=20m/s=72km/h
讲完该题后，给学生提出以下问题。
问题1：此物体落地时速度大吗？砸到人身上，会给人造成伤害吗？
问题2：能用此方法测量某栋楼的高度吗？如能测量，需要测量哪些物理量？测量时需要注意什么问题？（请学生讨论后回答）
有的学生会说，易拉罐掉下来砸到人身上，肯定会伤人的。借此机会，给学生介绍以下内容：上题中的易拉罐经过2s落到地面，落地时的速度约为72km/h，相当于一辆普通火车正常行驶时的速度。如果易拉罐瓶正好砸到人身上，在0.01s内速度变为0，那么人受到的冲击力将达到100N，这么大的冲击力足以使人受到的伤害。而且物体下落的高度越大，落地时速度越大，对人造成的伤害越大。
请大家看下面案例：
2009年4月21日，一名年仅12岁的男孩，在天台上玩耍时，失手将砖头扔下，砸中楼下的女婴，致使该女婴死亡。2014年6月8日下午5点钟左右，江阴市璜土镇桃花源小区的一幢24层的高楼前，一名22岁的女子被从顶楼扔下的砖块击中头部，当场死亡。让人意想不到的是，闯下如此弥天大祸的竟然是两名8岁的贪玩男孩，二年级的学生。悲痛的死者家属将两个小孩及其监护人，还有小区物业公司一起告上法庭，索赔相关费用70余万元。
目前，高空抛物现象曾被称为“悬在城市上空的痛”。在上海“陋习排行榜”中，它与“乱扔垃圾”齐名，排名第二。高空抛物，是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害。
为此，告诫学生应当：
（1）珍爱生命，生命属于我们只有一次，不要想不开就去跳楼；
（2）不要从窗户乱扔垃圾，避免给他人造成伤害；
（3）平时走路，路过高楼时要注意安全。
（4）进入工地，一定要戴安全帽。
让学生本着物理源于生活，用于生活，又高于生活的思想，使学生体会到物理就在我们身边，用物理知识可以解决生活中的实际问题，体验物理的魅力，增强学生应用物理知识的意识，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的安全意识，提高学生的安全防范能力和社会公德意识。
在物理课堂教学中，对学生进行安全教育，解释事故隐患中所包含的物理原理，既能激发学生学习物理的兴趣，又能加深学生对相关知识的理解。
（责任编辑易志毅）