【摘 要】
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程是高职院校实现其人才培养目标的根本保证,高职院校初等教育专业作为小学教师培养的主要阵地,其课程设置直接影响到小学师资质量。由于自身课程设置存在诸多问题,导致高职
【机 构】
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内江师范学院教育科学学院,川南幼儿师范高等专科学校
【基金项目】
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本文系2017年度四川省教育厅资助科研项目“教师资格国考背景下高职院校初等教育专业人才培养方案改革研究--以川南幼专为例”(立项编号:17SA0046)阶段性研究成果
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程是高职院校实现其人才培养目标的根本保证,高职院校初等教育专业作为小学教师培养的主要阵地,其课程设置直接影响到小学师资质量。由于自身课程设置存在诸多问题,导致高职院校初等教育专业课程设置不能适应新教师资格考试制度的要求和社会发展的需要。高职院校初等教育专业课程设置要以《教师教育课程标准(试行)》和《小学教师专业标准(试行)》为依据,主动适应《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》的要求,以育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向为出发点,着眼于学生可持续发展,提高教育质量,为社会培养出更多优秀的小学教师
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