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微课作为一种新的网络学习资源具有短小精悍的特点,可以有效满足学生个性化学习的需求;翻转课堂是一种'以学生为中心'的新型教学模式,可有效调动学生自主学习能力。本文通过对'微课'及'翻转课堂'概念及特点的分析,并结合我国中医院校生理学实验存在的问题,探讨基于微课的翻转课堂教学模式在生理学实验教学中应用的可行性。