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（广西省柳州市三江县富禄中学 广西柳州 545514）
摘要：班主任在班级中扮演着一个重要并且独特的角色，是班级中与各科任课教师之间搭起的桥梁。想要成为一名优秀的班主任，就要从自身做起，有吃苦耐劳的精神，并且全身心的投入到班级当中。在学习上给予学生帮助，在生活上给予学生关心，更重要的是对所有学生要做到一视同仁。农村初中班主任管理工作的重点主要是留守儿童，他们都处于青春期并且拥有严重的矛盾心理，一个班级的健康发展与班主任有着密不可分的关系，所以做好班级管理工作是班主任应尽的责任与义务。本文针对农村初中班级管理工作中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的解决措施。
关键词：农村初中；班级管理；有效方法
一、新时期农村初中班级管理中存在的问题
（一）不明确的学习目标
由于外界不良因素的影响，大部分学生都认为通过高考读大学并没有什么未来，还不如读一些技校、中专这样并不需要优秀成绩的学校，还可以有一个一技之长。正是在种思想的促使下，导致一个班级中全面发展学生的比例不高，只有不到三分之一的学生在各科中发展较为均衡。这种比例是从初一到初二逐步增加，到初三时就更加严重，最终导致大部分学生都不愿意坚持到最后。这样的教育情况加大了农村初中学校教师管理的难度，为班主任的工作带来了巨大的挑战。
（二）家長不积极配合学校
伴随着我国经济社会的飞速发展，大部分家长都选择外出打工，把孩子留给家中的老人。其中一部分家长一味的想着挣钱，忽略了对孩子的教育，在潜意识中认为将子女送到学校中自然有人会管，家长只要负责孩子的吃穿就好，能够在学校顺利毕业就满足了。另一部分家长并不了解子女在学校中的真实情况，缺乏与任课教师交流。还有一部分家长只愿意听教师表扬自己孩子的话，但凡听到批评的话就默不作声，并没有积极的与教师一起探讨有效的教育方式与途径，此外还有家长之后对学生实施高压政策，导致学生产生逆反心理，更不愿意学习。
（三）教师的教学方式有待提高
简单粗暴的方式是大部分班主任所选择的班级管理方式，因为专制型的教育思想已经深深的埋藏在他们心中，只是一味的追求学生的成绩时候提高，对于其思想认识与心理特点漠不关心，久而久之缺乏对学生思想状况的了解，在工作当中缺乏爱心与耐心，管理方式上缺乏针对性，批评永远比表扬多，当学生犯错时时并没有对其思想进行开导，而是对其进行责备与批评，以解一时之气。以班主任自身的喜好作为标准，并没有真正的发挥出班主任应尽的职责。
二、如何加强班级管理
（一）积极主动与家长沟通交流
在农村生活中，很多家长并没有把教育放在一个重要的位置上，对教育的意义认识也很肤浅，此外再加上上大学的费用较高，毕业之后也不一定能找到一个好的工作，导致许多家长并不愿意一直供应学生上学。另一部分家長有着望子成龙、望女成凤的思想，但因为自身原因的限制并不懂得科学的教育方式，当孩子在学习上出现困难时不会及时给予帮助，当孩子的成绩大幅度下降时会不问缘由就责备一番，这样的管理方式只会让学生更加厌烦学习。还有一部分家长一心想着挣钱却忽略了教育这一部分，时间久了这一部分孩子就会无组织无纪律，性格散漫。针对以上现象班主任不仅要加强班级管理，做好家长的工作也至关重要，要对学生与家长同时教育，保证家长切身了解到教育初中生的方式方法，最终达成共识。
（二）加强对学生的日常管理
班主任在管理班级时，最基本也最重要的就是要做到一视同仁，平等对待每一位学生，假如班主任偏爱某一位学生，自然会引起其他学生的不满，对班主任所布置的工作产生抵抗心理，导致师生关系的恶化。因此班主任对待班里的学生时要放平心中的那一把称，无论是平时表现优秀还是差的，都要一视同仁，不偏向每一位学生。只有这样班主任才会在学生心中树立起威信，学生也敢于与班主任主动交流，在行为上也会支持班主任的工作。此外班主任在生活中也要加强与学生交流沟通，经常走下讲台，与学生谈心。农村初中生大部分都是选择寄宿的，尤其是初一的学生刚刚离开收悉的环境，离开家里，在生活中的一切都要依靠自己，初次离开父母的他们也会时常想家，在生活中不习惯，甚至会产生辍学的想法。班主任在这是要给予学生多一些关心，像父母一样了解他们的生活方式与思想行为，解决一些真正的问题。
（三）班主任提高自身的素质
班主任在一个班级中充当着指路人的角色，指引着学生像着正确的道路上前行。班主任的一些行为习惯会在潜移默化中影响着学生，只有班主任做到自身品行高尚、品行端正和阅历丰富，学生就会从心里尊敬并且佩服老师，愿意听从老师的一切。因此班主任在日常生活中就要注意自己的行为习惯，通过自身的言谈举止来为学生做出正确的示范，在工作中也要锻炼自己拥有多种能力，不断提高自身的管理水平。
三、结语
总而言之，农村初中班级管理工作是一项既细致又复杂的工作，特别是在新时期，班主任就面临着新的形势与新的压力，教师要根据每一位学生的不同性格采用不同方式去解决。教师需要以学生的健康成长视为根本目标，运用科学的发展观作为指导，在实践的过程中不断的探索出新的工作经验，为学生营造出一个健康的学习环境。只要班主任付出自己的真心，并且全身心的投入到学生当中，就一定能轻松的成为一名优秀的农村初中班主任。
参考文献：
[1]提高新时期初中班主任能力的措施建议[J]. 毕新书. 读与写（教育教学刊）. 2017（02）
[2]关于初中班级管理的几点认识与做法[J]. 储茂平. 西部素质教育. 2016（22）
[3]浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J]. 张含，孟伟伟. 教育教学论坛. 2013（44）
摘要：班主任在班级中扮演着一个重要并且独特的角色，是班级中与各科任课教师之间搭起的桥梁。想要成为一名优秀的班主任，就要从自身做起，有吃苦耐劳的精神，并且全身心的投入到班级当中。在学习上给予学生帮助，在生活上给予学生关心，更重要的是对所有学生要做到一视同仁。农村初中班主任管理工作的重点主要是留守儿童，他们都处于青春期并且拥有严重的矛盾心理，一个班级的健康发展与班主任有着密不可分的关系，所以做好班级管理工作是班主任应尽的责任与义务。本文针对农村初中班级管理工作中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的解决措施。
关键词：农村初中；班级管理；有效方法
一、新时期农村初中班级管理中存在的问题
（一）不明确的学习目标
由于外界不良因素的影响，大部分学生都认为通过高考读大学并没有什么未来，还不如读一些技校、中专这样并不需要优秀成绩的学校，还可以有一个一技之长。正是在种思想的促使下，导致一个班级中全面发展学生的比例不高，只有不到三分之一的学生在各科中发展较为均衡。这种比例是从初一到初二逐步增加，到初三时就更加严重，最终导致大部分学生都不愿意坚持到最后。这样的教育情况加大了农村初中学校教师管理的难度，为班主任的工作带来了巨大的挑战。
（二）家長不积极配合学校
伴随着我国经济社会的飞速发展，大部分家长都选择外出打工，把孩子留给家中的老人。其中一部分家长一味的想着挣钱，忽略了对孩子的教育，在潜意识中认为将子女送到学校中自然有人会管，家长只要负责孩子的吃穿就好，能够在学校顺利毕业就满足了。另一部分家长并不了解子女在学校中的真实情况，缺乏与任课教师交流。还有一部分家长只愿意听教师表扬自己孩子的话，但凡听到批评的话就默不作声，并没有积极的与教师一起探讨有效的教育方式与途径，此外还有家长之后对学生实施高压政策，导致学生产生逆反心理，更不愿意学习。
（三）教师的教学方式有待提高
简单粗暴的方式是大部分班主任所选择的班级管理方式，因为专制型的教育思想已经深深的埋藏在他们心中，只是一味的追求学生的成绩时候提高，对于其思想认识与心理特点漠不关心，久而久之缺乏对学生思想状况的了解，在工作当中缺乏爱心与耐心，管理方式上缺乏针对性，批评永远比表扬多，当学生犯错时时并没有对其思想进行开导，而是对其进行责备与批评，以解一时之气。以班主任自身的喜好作为标准，并没有真正的发挥出班主任应尽的职责。
二、如何加强班级管理
（一）积极主动与家长沟通交流
在农村生活中，很多家长并没有把教育放在一个重要的位置上，对教育的意义认识也很肤浅，此外再加上上大学的费用较高，毕业之后也不一定能找到一个好的工作，导致许多家长并不愿意一直供应学生上学。另一部分家長有着望子成龙、望女成凤的思想，但因为自身原因的限制并不懂得科学的教育方式，当孩子在学习上出现困难时不会及时给予帮助，当孩子的成绩大幅度下降时会不问缘由就责备一番，这样的管理方式只会让学生更加厌烦学习。还有一部分家长一心想着挣钱却忽略了教育这一部分，时间久了这一部分孩子就会无组织无纪律，性格散漫。针对以上现象班主任不仅要加强班级管理，做好家长的工作也至关重要，要对学生与家长同时教育，保证家长切身了解到教育初中生的方式方法，最终达成共识。
（二）加强对学生的日常管理
班主任在管理班级时，最基本也最重要的就是要做到一视同仁，平等对待每一位学生，假如班主任偏爱某一位学生，自然会引起其他学生的不满，对班主任所布置的工作产生抵抗心理，导致师生关系的恶化。因此班主任对待班里的学生时要放平心中的那一把称，无论是平时表现优秀还是差的，都要一视同仁，不偏向每一位学生。只有这样班主任才会在学生心中树立起威信，学生也敢于与班主任主动交流，在行为上也会支持班主任的工作。此外班主任在生活中也要加强与学生交流沟通，经常走下讲台，与学生谈心。农村初中生大部分都是选择寄宿的，尤其是初一的学生刚刚离开收悉的环境，离开家里，在生活中的一切都要依靠自己，初次离开父母的他们也会时常想家，在生活中不习惯，甚至会产生辍学的想法。班主任在这是要给予学生多一些关心，像父母一样了解他们的生活方式与思想行为，解决一些真正的问题。
（三）班主任提高自身的素质
班主任在一个班级中充当着指路人的角色，指引着学生像着正确的道路上前行。班主任的一些行为习惯会在潜移默化中影响着学生，只有班主任做到自身品行高尚、品行端正和阅历丰富，学生就会从心里尊敬并且佩服老师，愿意听从老师的一切。因此班主任在日常生活中就要注意自己的行为习惯，通过自身的言谈举止来为学生做出正确的示范，在工作中也要锻炼自己拥有多种能力，不断提高自身的管理水平。
三、结语
总而言之，农村初中班级管理工作是一项既细致又复杂的工作，特别是在新时期，班主任就面临着新的形势与新的压力，教师要根据每一位学生的不同性格采用不同方式去解决。教师需要以学生的健康成长视为根本目标，运用科学的发展观作为指导，在实践的过程中不断的探索出新的工作经验，为学生营造出一个健康的学习环境。只要班主任付出自己的真心，并且全身心的投入到学生当中，就一定能轻松的成为一名优秀的农村初中班主任。
参考文献：
[1]提高新时期初中班主任能力的措施建议[J]. 毕新书. 读与写（教育教学刊）. 2017（02）
[2]关于初中班级管理的几点认识与做法[J]. 储茂平. 西部素质教育. 2016（22）
[3]浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J]. 张含，孟伟伟. 教育教学论坛. 2013（44）