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学生从低年级升人中年级后，由于计算内容的增多、题型的多样化和难度增加，计算的正确率明显下降。特别是两步运算的题目，既有计算错误，也有运算顺序的错误。许多学生、家长总是把计算上的错误归结为“粗心”，忽略了潜藏的原因。不少学生由于计算错误而导致数学成绩较差，打击了他们学习数学的热情和积极性。
提高学生两步运算 计算正确率的策略
【摘 要】
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学生从低年级升人中年级后，由于计算内容的增多、题型的多样化和难度增加，计算的正确率明显下降。特别是两步运算的题目，既有计算错误，也有运算顺序的错误。许多学生、家长总是把
【机 构】
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桂林市铁路西小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年29期
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