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【摘要】随着新课改的实行，越来越多的教育人士提高了对学生自主学习能力的重视。自主学习能力是学生发挥自己能动性的一种主动学习，而不是跟着老师被动的接受知识被动学习。对于高中学生来说，自主学习的重要性更为突出。高中语文教学不能仅仅依靠老师的讲解和督促，而是需要学生自己投入更多的精力和约束。
【关键词】高中语文 自主学习 能力培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0195-02
高中语文知识复杂繁多，不仅仅需要老师的教学辅导，还需要学生投入更多的精力时间。比如说，当出现错题时，学生要有主动归纳自己易错点的能力，比如学生在语文教学中缺少学习兴趣的时候，学生要进行自我兴趣培养，调动自己积极性。高中语文教学不再是老师过分參与的教学时期，而是需要学生自我发现，自我分析，自我提高。
一、提高自主学习的意识
只有从思想上提高学生的自主学习意识，才能够有利于学生更好地进行自主学习。很多刚升入高中的学生往往还处于依赖老师的教学阶段。作为高中语文老师，不仅要培养学生们自主学习的能力，还要从主观上提高学生们自主学习的意识，用自主学习意识去提高学生们的学习能力。所以说，老师首先要让学生们意识到自主学习的重要性。自主学习的重要性在于能够转换机械教学以及被动教学为学生自己灵活主动的学习。在自主学习中，学生们能够找到自己学习的乐趣，知道自己知识的漏洞在哪里。在自主学习中，学生们的学习状态是一种自我监督的状态，不需要老师反复的督促，而是学生本能的一种自我要求，这种自我要求能够有利于学生在学习语文知识时更好地提高学习能力。举个例子：高中诗词学习内容很多，如果有学生经常在诗词这个部分学习中失去太多的分数，那么这位学生就应该自我分析，主动加强这一部分内容的学习和自我提高，这就是自主学习的体现。
二、创造宽松和谐的自主学习环境
宽松和谐的学习环境能够在一定程度上让学生们身心放松，高效发挥。在高中紧张的学习生活中，我们不难发现很多学生每天心情压抑沉闷，处于一种紧张的教学状态下。这样不仅不利于学生在语文知识上的长久学习，长此以往就会失去多语文学科的学习兴趣，同时也不利于学生提高学习效率。所以说，作为高中语文老师，不仅要完成教学进度，还要有意识地去给学生们创造一个良好宽松的学习环境，让学生们在一个和谐的环境中自主学习。首先，作为老师，要多用积极主动的教学态度去影响学生，感染学生。另外，在教学中，老师要用鼓励的语气去鼓励引导学生。其次，老师在教学中还要注重对学生们的尊重，让学生们在与老师的平等相处中提高学习效率。老师还要试着多走近学生，了解学生的学习情况和学习需求，从而更好地引导学生进行自主学习。
三、教给学生自主学习的方法
学生不是天生就有自主学习的能力的，也不是每个学生都善于对自己进行分析和监督。作为高中语文老师，有责任和义务去引导学生们如何进行自主学习。
1.自主预习
俗话说“凡事预则立不预则废”，这就体现了预习的重要性。作为语文老师，首先要引导学生们如何进行自主预习。老师不可能时时刻刻给学生们进行授课，有些知识需要学生进行自我探索和发现，所以在自主预习中，学生要首先把要学习的内容看一遍，第二遍开始要把自己不会的地方标注出来，学生还要学会试着自己去解决问题，比如遇到不会的知识时要先试试看自己能不能解决，当自己解决不了了再在上课的时候仔细听老师讲解或者请教老师。在自主预习过程中，每个学生存在的问题都是不一样的，所以预习一定要做到真正投入进去，结合自身情况，否则自主预习就仅仅是将课本看一遍，没有思考没有疑问的预习不算是自主预习。
2.自主复习
在自主预习之后要在课堂上听老师怎么讲，老师讲解之后，学生会根据自己的理解和老师的讲解对语文知识有了新的理解和认识。所以说在老师上课之后，学生要进行自主的复习。在复习中寻找新的发现以及巩固自己学过的知识，做到真正的“温故而知新”。在自主复习的过程中，学生一定要要结合自身的情况投入自己的思考。在很多高中语文教学中，我们经常发现很多语文老师会带领学生们进行整体复习。但老师的整体复习仅仅是集体性的，缺少了针对个人一定的自主思考和重点突出。所以说，固然老师会带领学生们进行集体复习，学生根据自身的实际情况进行自主复习还是必不可少的。
3.自主拓展
高中语文教学涉及的知识点非常广阔，这就要求广大高中生在学习语文知识的同时要广泛拓宽自己的学习范围。语文知识涉及到的知识点很多，不一定都是课本中所提及的，还需要学生在学好课本知识的同时进行课外知识延伸学习。作为老师，可以给学生们推荐一些课外的读本对语文学习进行辅助。作为学生，一定要在学好课内知识的基础上，才能更好地将课外知识吸收利用。自主学习不仅能够有利于学生更好地学习课内知识，还有利于学生在课外拓展上有更好的选择，很多学生不知道自己适合或者是需要什么样的课外知识，这是因为这一类学生不能做到对自己的合理分析和知识需求定位。
总而言之，为了更好地提高学生们的学习能力以及语文知识综合能力，高中语文老师要有意识地培养学生们的自主学习能力，让学生们在意识到自主学习重要性的同时提高自身的自主学习能力，只有这样才能更好地提高高中语文学习能力。
参考文献：
[1]聊太红，高中语文教学中引导学生自主学习初探，[J]科学咨询，2009（7）
[2]李平锋.高中语文阅读教学探究[J].现代阅读（教育版）.2013（21）
[3]念云江.提高高中语文课堂的有效性措施探讨[J].现代阅读（教育版）.2013（21）
[4]罗运江.高中语文“自主学习”之我见[J].中国教育学刊.2014（05）
【关键词】高中语文 自主学习 能力培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0195-02
高中语文知识复杂繁多，不仅仅需要老师的教学辅导，还需要学生投入更多的精力时间。比如说，当出现错题时，学生要有主动归纳自己易错点的能力，比如学生在语文教学中缺少学习兴趣的时候，学生要进行自我兴趣培养，调动自己积极性。高中语文教学不再是老师过分參与的教学时期，而是需要学生自我发现，自我分析，自我提高。
一、提高自主学习的意识
只有从思想上提高学生的自主学习意识，才能够有利于学生更好地进行自主学习。很多刚升入高中的学生往往还处于依赖老师的教学阶段。作为高中语文老师，不仅要培养学生们自主学习的能力，还要从主观上提高学生们自主学习的意识，用自主学习意识去提高学生们的学习能力。所以说，老师首先要让学生们意识到自主学习的重要性。自主学习的重要性在于能够转换机械教学以及被动教学为学生自己灵活主动的学习。在自主学习中，学生们能够找到自己学习的乐趣，知道自己知识的漏洞在哪里。在自主学习中，学生们的学习状态是一种自我监督的状态，不需要老师反复的督促，而是学生本能的一种自我要求，这种自我要求能够有利于学生在学习语文知识时更好地提高学习能力。举个例子：高中诗词学习内容很多，如果有学生经常在诗词这个部分学习中失去太多的分数，那么这位学生就应该自我分析，主动加强这一部分内容的学习和自我提高，这就是自主学习的体现。
二、创造宽松和谐的自主学习环境
宽松和谐的学习环境能够在一定程度上让学生们身心放松，高效发挥。在高中紧张的学习生活中，我们不难发现很多学生每天心情压抑沉闷，处于一种紧张的教学状态下。这样不仅不利于学生在语文知识上的长久学习，长此以往就会失去多语文学科的学习兴趣，同时也不利于学生提高学习效率。所以说，作为高中语文老师，不仅要完成教学进度，还要有意识地去给学生们创造一个良好宽松的学习环境，让学生们在一个和谐的环境中自主学习。首先，作为老师，要多用积极主动的教学态度去影响学生，感染学生。另外，在教学中，老师要用鼓励的语气去鼓励引导学生。其次，老师在教学中还要注重对学生们的尊重，让学生们在与老师的平等相处中提高学习效率。老师还要试着多走近学生，了解学生的学习情况和学习需求，从而更好地引导学生进行自主学习。
三、教给学生自主学习的方法
学生不是天生就有自主学习的能力的，也不是每个学生都善于对自己进行分析和监督。作为高中语文老师，有责任和义务去引导学生们如何进行自主学习。
1.自主预习
俗话说“凡事预则立不预则废”，这就体现了预习的重要性。作为语文老师，首先要引导学生们如何进行自主预习。老师不可能时时刻刻给学生们进行授课，有些知识需要学生进行自我探索和发现，所以在自主预习中，学生要首先把要学习的内容看一遍，第二遍开始要把自己不会的地方标注出来，学生还要学会试着自己去解决问题，比如遇到不会的知识时要先试试看自己能不能解决，当自己解决不了了再在上课的时候仔细听老师讲解或者请教老师。在自主预习过程中，每个学生存在的问题都是不一样的，所以预习一定要做到真正投入进去，结合自身情况，否则自主预习就仅仅是将课本看一遍，没有思考没有疑问的预习不算是自主预习。
2.自主复习
在自主预习之后要在课堂上听老师怎么讲，老师讲解之后，学生会根据自己的理解和老师的讲解对语文知识有了新的理解和认识。所以说在老师上课之后，学生要进行自主的复习。在复习中寻找新的发现以及巩固自己学过的知识，做到真正的“温故而知新”。在自主复习的过程中，学生一定要要结合自身的情况投入自己的思考。在很多高中语文教学中，我们经常发现很多语文老师会带领学生们进行整体复习。但老师的整体复习仅仅是集体性的，缺少了针对个人一定的自主思考和重点突出。所以说，固然老师会带领学生们进行集体复习，学生根据自身的实际情况进行自主复习还是必不可少的。
3.自主拓展
高中语文教学涉及的知识点非常广阔，这就要求广大高中生在学习语文知识的同时要广泛拓宽自己的学习范围。语文知识涉及到的知识点很多，不一定都是课本中所提及的，还需要学生在学好课本知识的同时进行课外知识延伸学习。作为老师，可以给学生们推荐一些课外的读本对语文学习进行辅助。作为学生，一定要在学好课内知识的基础上，才能更好地将课外知识吸收利用。自主学习不仅能够有利于学生更好地学习课内知识，还有利于学生在课外拓展上有更好的选择，很多学生不知道自己适合或者是需要什么样的课外知识，这是因为这一类学生不能做到对自己的合理分析和知识需求定位。
总而言之，为了更好地提高学生们的学习能力以及语文知识综合能力，高中语文老师要有意识地培养学生们的自主学习能力，让学生们在意识到自主学习重要性的同时提高自身的自主学习能力，只有这样才能更好地提高高中语文学习能力。
参考文献：
[1]聊太红，高中语文教学中引导学生自主学习初探，[J]科学咨询，2009（7）
[2]李平锋.高中语文阅读教学探究[J].现代阅读（教育版）.2013（21）
[3]念云江.提高高中语文课堂的有效性措施探讨[J].现代阅读（教育版）.2013（21）
[4]罗运江.高中语文“自主学习”之我见[J].中国教育学刊.2014（05）