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摘 要：高职高专是我国国民教育的基本组成部分，承担着为社会培养和输送非常专门的技能技术人才的重任。在当今社会时代，社会岗位还要求人才必须要具备良好的体魄和健康的心理，因此高职高专的体育体能教学显得非常重要，随着时代的发展，教学体制的改革，我国当前的教学理念都发生了较大的改变，比如素质教育改革要求教育必须要重视对学生实践和心理方面的健康教育，对于学生的综合素质必须要加强培养，从而不断地实现对高职高专体育体能创新教学的发展。
关键词：高职高专体育课程；教学形式；建设探析
1高职高专体育课程创新教学体系
2012年最新高职高专体育新课程改革的出台给教育者提出了无论是在课程理论、课程性质、课程设置、课程目标、结构以及课程内容和教学方法等方面都有了新的要求和挑战，在新形势下，高职高专体育教师必须准确解读体育新课程理念，在教学中，以学生为主，充分发挥其主观能动性，教学后不断反思，严格按照大纲要求及学校的课程安排，充分利用空气、阳光、江河、田野等资源的开发，这样高职高专体育课才能获得实效。
高职高专体育体能创新教学模式在长期的发展过程中，已经逐渐形成了比较稳定的创新教学体系，比如开展素质教育、综合培养教育等方面的教学体系，使得高职高专体育体能创新教学体系逐渐形成了比较稳定的结构，但是在体育体能创新教学开展过程中，拓展训练和体育教学相结合，并且加强对高职高专院校在体育教学过程中的改革创新，对于促进我国高职高专体育体能创新教学体系的搭建有着重要作用。
2准确把握新课程理念是有效开展体育课教学的重要前提
坚持“健康第一，终身体育”的指导思想，促进学生健康成长新课改理念充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。以学生发展为中心，重视学生主体地位这是新课程改革的核心问题。这一理念要求教师从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造的能力。在体育教学中，以主体性教育理论为依据，构建学生主体地位。这既是实施素质教育的要求，也是培养学生创新精神和实践能力的必需条件。关注个体差异与不同需求，确保每个学生在教学中受益要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，这样可以保证绝大多数学生都能够完成相应的课程学习目标，每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
3高职高专体育课程建设中应注意的问题
高职高专体育体能创新教学模式在长期的发展过程中，已经逐渐形成了比较稳定的创新教学体系，比如开展素质教育、综合培养教育等方面的教学体系，使得高职高专体育体能创新教学体系逐渐形成了比较稳定的结构，但是在体育体能创新教学开展过程中，拓展训练和体育教学相结合，并且加强对高职高专院校在体育教学过程中的改革创新，对于促进我国高职高专体育体能创新教学体系的搭建有着重要作用。
拓展训练和体育教学相结合，要将应用拓展训练引入到体育教学中，当前高职高专院校在开展教学过程中，仍然是采用的传统的教学方式，走的是根据人体机能的变化进行划分的三段论方法，这种教学方式在实际开展教学活动时，就会显得非常的不灵活，使得教学效果也不够明显，相反，拓展训练比较重视学生对于有效性的积极调动，促进学生沟通和交流，有利于提高学生的社会拓展能力和适应能力。在教学过程中，教师必须要加强各种体能技能相关的拓展训练，能够充分地根据学生的生理以及心理特点等开展有效的教学方式，并且能够对体育教学的方式方法进行重新编排。
以人为本和体育教学相结合，体育教学内容在以以人为本的思想指导下注重体育技能等方面的提高。在对高职高专体育教学体系进行创新研究和改革发展的过程中，我们需要明确体育教学的重要性，尤其是在当前的时代背景条件下，体育技能和体育内容等方面的教学培养，从而在体育教学过程中，注重人性和体育教学的有效结合，在体育教学过程中能够充分地将以人为本的思想紧密结合。
在传统的体育教学过程中，很多的体育教学活动开展目的就是为了锻炼学生的基本素质和体质，促进学生的身体健康发育，确保学生有一个良好的体魄，但是在体育活动开展过程中，一方面要确保学生有一个良好的体魄，另一方面也需要注重学生综合素质的提升。在教学过程中，需要不断地对体育教学方式进行改革，增加学生的综合素质和全面发展能力，从而使得体育教育在增强学生的综合能力基础上，得到全面发展。体育教学达不到其应用的水平，在教学开展过程中，学生的身体素质也一级不如一级，从而使得体育知识教学过程中需要体现出一定的体育技能，促进两者的相辅相成，相互渗透。注重他们之间的关系，使得以人为本的教育观念能够逐渐渗透到高职高专院校的教学过程中，做到体育技能、拓展训练和以人为本三者的有效结合，注重实际和理论相结合，在实践中加以应用，从而达到有效的教学效果，进一步实现从根基上提高学生的体育素质和综合素质，确保能够有效地提高高职高专体育体能教学质量。
在高职高专体育体能创新教学过程中，一方面要加强对学生身体素质的教学培养提升，加强对学生教学知识的宣传和教育，注重学生内心的发展，通过运用各种方法和手段努力使得学生能够进行有效的身心培养，能够注重身体素质的提升，促进学生综合素质的提升和培养，提高我国高职高专体育体能创新教学水平的提升。新课程改革是适应社会发展的需要，校园文化建设中教师的教学改革也要适应社会发展的需要，高职高专院校要积极结合本地域的实际，全员参与，全面合作，想尽千方百计地要促进教育更上一个新台阶，这样才有利于社会经济的发展和当代大学生的需要，有利于高职高专的长久发展。
参考文献：
[1]朱林.高职高专体育体能创新教学体系探讨[J].华章，2012
[2]郭建荣，刘美洁.浅论高等职业教育与体育[J].教育与职业
关键词：高职高专体育课程；教学形式；建设探析
1高职高专体育课程创新教学体系
2012年最新高职高专体育新课程改革的出台给教育者提出了无论是在课程理论、课程性质、课程设置、课程目标、结构以及课程内容和教学方法等方面都有了新的要求和挑战，在新形势下，高职高专体育教师必须准确解读体育新课程理念，在教学中，以学生为主，充分发挥其主观能动性，教学后不断反思，严格按照大纲要求及学校的课程安排，充分利用空气、阳光、江河、田野等资源的开发，这样高职高专体育课才能获得实效。
高职高专体育体能创新教学模式在长期的发展过程中，已经逐渐形成了比较稳定的创新教学体系，比如开展素质教育、综合培养教育等方面的教学体系，使得高职高专体育体能创新教学体系逐渐形成了比较稳定的结构，但是在体育体能创新教学开展过程中，拓展训练和体育教学相结合，并且加强对高职高专院校在体育教学过程中的改革创新，对于促进我国高职高专体育体能创新教学体系的搭建有着重要作用。
2准确把握新课程理念是有效开展体育课教学的重要前提
坚持“健康第一，终身体育”的指导思想，促进学生健康成长新课改理念充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。以学生发展为中心，重视学生主体地位这是新课程改革的核心问题。这一理念要求教师从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造的能力。在体育教学中，以主体性教育理论为依据，构建学生主体地位。这既是实施素质教育的要求，也是培养学生创新精神和实践能力的必需条件。关注个体差异与不同需求，确保每个学生在教学中受益要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，这样可以保证绝大多数学生都能够完成相应的课程学习目标，每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
3高职高专体育课程建设中应注意的问题
高职高专体育体能创新教学模式在长期的发展过程中，已经逐渐形成了比较稳定的创新教学体系，比如开展素质教育、综合培养教育等方面的教学体系，使得高职高专体育体能创新教学体系逐渐形成了比较稳定的结构，但是在体育体能创新教学开展过程中，拓展训练和体育教学相结合，并且加强对高职高专院校在体育教学过程中的改革创新，对于促进我国高职高专体育体能创新教学体系的搭建有着重要作用。
拓展训练和体育教学相结合，要将应用拓展训练引入到体育教学中，当前高职高专院校在开展教学过程中，仍然是采用的传统的教学方式，走的是根据人体机能的变化进行划分的三段论方法，这种教学方式在实际开展教学活动时，就会显得非常的不灵活，使得教学效果也不够明显，相反，拓展训练比较重视学生对于有效性的积极调动，促进学生沟通和交流，有利于提高学生的社会拓展能力和适应能力。在教学过程中，教师必须要加强各种体能技能相关的拓展训练，能够充分地根据学生的生理以及心理特点等开展有效的教学方式，并且能够对体育教学的方式方法进行重新编排。
以人为本和体育教学相结合，体育教学内容在以以人为本的思想指导下注重体育技能等方面的提高。在对高职高专体育教学体系进行创新研究和改革发展的过程中，我们需要明确体育教学的重要性，尤其是在当前的时代背景条件下，体育技能和体育内容等方面的教学培养，从而在体育教学过程中，注重人性和体育教学的有效结合，在体育教学过程中能够充分地将以人为本的思想紧密结合。
在传统的体育教学过程中，很多的体育教学活动开展目的就是为了锻炼学生的基本素质和体质，促进学生的身体健康发育，确保学生有一个良好的体魄，但是在体育活动开展过程中，一方面要确保学生有一个良好的体魄，另一方面也需要注重学生综合素质的提升。在教学过程中，需要不断地对体育教学方式进行改革，增加学生的综合素质和全面发展能力，从而使得体育教育在增强学生的综合能力基础上，得到全面发展。体育教学达不到其应用的水平，在教学开展过程中，学生的身体素质也一级不如一级，从而使得体育知识教学过程中需要体现出一定的体育技能，促进两者的相辅相成，相互渗透。注重他们之间的关系，使得以人为本的教育观念能够逐渐渗透到高职高专院校的教学过程中，做到体育技能、拓展训练和以人为本三者的有效结合，注重实际和理论相结合，在实践中加以应用，从而达到有效的教学效果，进一步实现从根基上提高学生的体育素质和综合素质，确保能够有效地提高高职高专体育体能教学质量。
在高职高专体育体能创新教学过程中，一方面要加强对学生身体素质的教学培养提升，加强对学生教学知识的宣传和教育，注重学生内心的发展，通过运用各种方法和手段努力使得学生能够进行有效的身心培养，能够注重身体素质的提升，促进学生综合素质的提升和培养，提高我国高职高专体育体能创新教学水平的提升。新课程改革是适应社会发展的需要，校园文化建设中教师的教学改革也要适应社会发展的需要，高职高专院校要积极结合本地域的实际，全员参与，全面合作，想尽千方百计地要促进教育更上一个新台阶，这样才有利于社会经济的发展和当代大学生的需要，有利于高职高专的长久发展。
参考文献：
[1]朱林.高职高专体育体能创新教学体系探讨[J].华章，2012
[2]郭建荣，刘美洁.浅论高等职业教育与体育[J].教育与职业