摘 要：如何让中职学校学生在课堂上集中精力听英语课是许多老师关注的热点，也是英语老师要努力探索的焦点。本文提出让中职英语课堂成为学习乐园的观点，认为教师只有端正教学态度，精心设计教学过程，研究和改变教学方法，关注学生的个性差异，培养学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，让课堂教学更具吸引力，才能使课堂真正成为学生学习、成长的乐园。
　　关键词：中职英语 课堂 学习乐园
　　作为中职学校的英语教师，笔者最大的感触是学生能否坚持对英语的学习兴趣，与课堂教学有着直接的关系。中国教育家霍懋征说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这是许多英语老师共同面对的难题。笔者采取科学的态度反思自己的教学方法，通过综合分析发现，有的学生上初中时英语基础较差，态度不端正，不爱学习；有的因为学习方法有问题，不会学习；有的因为老师课讲得不生动，枯燥无味，学生产生厌学情绪。
　　一、激发学生的学习兴趣，让学生“愿学习”
　　有人说，学生不喜欢这门学科，就讨厌上这门课的老师，学生的学习兴趣取决于教师的主观努力。课堂上激发学生的学习兴趣是学生热爱这门学科的重要环节。教师要采取一切有利于激发学生学习兴趣的教学方法，随时关注学生的反应。因此，只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点；只有语言的幽默，才能使学生感受到学习的乐趣。
　　兴趣是最好的老师，兴趣可以让学生容易掌握知识，成功完成各项学习活动。教师要依据学生的心理特点，精心备课，恰当地用现代信息技术等多种教学手段，培养学生对学习内容和学习过程的兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学习成为一种乐趣，让课堂成为知识的摇篮。
　　二、做学生的良师益友，让学生“会学习”
　　做学生的良师益友，给其创造一个温馨和谐的学习环境，激发学生学习的热情和求知欲。我国近代教育家夏丐尊说：“教育没有情感、没有爱如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育”。教师要正确表露自己的情感，动之以情，晓之以理，优化学生的学习心境。教师必须以饱满的热情和良好的心态出现在课堂上，只有这样学生才会以轻松、愉悦的心情积极参与课堂学习，教师的“教”才能唤起学生的“学”。
　　“授人以鱼不如授人以渔。”掌握学习技巧是打开知识大门的金钥匙。为了让更多的学生在课堂中参与学习的同时，学会学习方法，笔者在班级设有“学习兴趣引导组”“学习方法指导组”，引导学生会学习。鼓励学生积极参加每周的英语之角、英语书法比赛、阅读英语故事等有趣的活动，让学生感受到学习英语就是一种享受。
　　三、课堂教学结合学生实际，让学生“想学习”
　　在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，积极开展和谐的课堂活动，让学生成为课堂的主角。教师必须遵循学生的可持续发展，一切为学生服务。因此，课堂教学中把教材的知识点与学生的课内外生活结合起来，从学生熟悉和感兴趣的事入手，增强教学的趣味性，寓教于乐。让学生通过班级学生的真实事例，体验课堂学习的真实有趣，为实现自己的梦想而想学习、爱学习。
　　为适应学生的学习和发展，在课堂教学中，要拓展学生的视野，启发学生的思维，滋润学生的心灵，让学生真正体会到所学知识的价值。要让学生把所学知识与现实生活联系起来，用科学的方法去分析，解决具体问题，开发和提升自身潜能，促进学生的可持续发展，让学生真正体会到课堂是知识的乐园。
　　四、让学生轻松学好英语——变“学会”为“会学”
　　针对有些学生学习较为呆板的现象，要改变学法指导，引导学生善于思考，通过分组活动协作完成学习任务。要改变学生机械记忆的教学模式，把难学、难记的内容编成顺口溜或歌诀。如单词：假日vacation可以编成“我开心”，水平level可以编成“五个字母轴对称平行”，这样学生很轻松记住了。
　　课堂是学生求知、成长的主阵地。教师要创造丰富和谐的课堂环境，让学生能够体验到参加的喜悦、合作的乐趣和被人尊重的幸福，把课堂学习作为享受。一名充满智慧的教师，播撒的是希望和热情，耕种的是心灵。所以，课堂上老师应常夸奖学生，让学生有成功和自豪感，以便在课堂教学中充分发挥每一位学生的优势潜能，促进课堂教学精彩有序。
　　五、小结
　　总之，为让英语课堂成为学习的乐园，应激发学生的学习兴趣， 提高学生的综合学习能力。教学中教师要营造和谐的课堂氛围，充分发挥学生学习的自主性，结合学生生活实际，树立“一切为了学生”的宗旨，灵活利用教法，让课堂成为学生自由展示的舞台，为学生可持续发展和日后更好地适应社会创造优越条件。
　　参考文献：
　　[1]陈厚德.有效教学[M].北京：教育科学出版社，2000.
　　（作者单位：安徽省阜阳工业经济学校）