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习近平总书记关于立德树人的重要论述，深刻系统地回答了为什么培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。培养担当民族复兴大任的时代新人，就要把培育和践行社会主义核心价值观作为立德树人的主要途径。为此，学校必须将育德与育智、育心有机结合起来，创新育人路径，提高德育实效。
课程始终是育人的主阵地、主渠道。近年来，珠海市第二中学创新课程管理制度、提升课程服务水平，着力加强课程体系建设和课程质量建设。2017年11月，学校组建新一届学术委员会暨课程委员会，公布委员会章程、明确委员职责，充分发挥委员会的咨询功能、智库作用和引领价值，围绕落实立德树人根本任务，推进课程建设。
1. 上好政治课。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校紧抓政治教师队伍建设，落实立德树人根本任务。一是健全组织领导，打造精英团队。加强学校党委领导，健全制度规范，加强科组管理，按照“理论促动、目标启动、骨干带动、培训推动、激励驱动、关心感动”的总体思路切实加强队伍建设。二是坚持理论学习，把握政治方向。加强马克思主义理论学习，学原文、读原著、悟原理，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。三是坚定学科自信，创新课堂教学，在守正中创新课堂教学。四是培育核心素养，促进学生发展。着力打造活动型课堂，切实培育学生的思想政治学科核心素养，强化学生的政治認同，加强思想教育，注重情感体验和实践养成，充分发挥好政治课的学科育人价值。
2. 开好班会课。建构与遵循“德育序列化体系方案”，开好主题班会。党的十九大召开后，在全校范围内，以班会课、知识竞赛等形式学习党的十九大精神，使党的十九大精神进学校、进课堂、进学生头脑。引导学生坚定“四个自信”，听党话、跟党走，树立远大理想，担当时代责任，锤炼品德修为，自觉把自己的人生理想、价值追求与国家的前途、民族的命运结合起来，为实现中华民族伟大复兴不懈努力。
3. 上好学科课程。除了上好政治课外，学校还充分发挥其他课程德育功能，注重将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，落实到课堂教学的各个环节当中，切实贯彻落实习近平总书记强调的“坚定学生的理想信念”“厚植爱国主义情怀”“给学生心灵埋下真善美的种子”“扣好人生的第一粒扣子”等要求。语文、历史、美术等课挖掘中华优秀传统文化中丰富的思想道德资源，引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观。数学、物理、化学、生物、信息技术等课培育学生的科学精神、创新精神和实践能力。只有将育德与育心统一起来，上好心理辅导课，才能促进学生身心健康发展。
4. 开发校本课程。组织编写并出版《社会主义核心价值观班会课校本教材》，切实把社会主义核心价值观教育落小、落细、落实。组织编写《中华优秀传统文化读本》《香山文化读本》《珠海特区精神》等德育特色校本教材，让学生在优秀传统文化、红色革命文化和中国特色社会主义先进文化的熏陶下健康成长。校本课程能让学生浸润在传统美德、特色区域文化、先进城市精神之中，真正发挥文化育人、文化化人的作用。
加强校园文化建设，注重以文化人、以文育人。精心规划设计校园文化， 形成校园良好的人文环境，注重校园文化建设的高品位。以“二思、二行、二文、二中”为主线，使校园环境和校园文化合理地美化、绿化、亮化。在保持校园原貌的基础上，进一步划定学校各建筑、各区域的功能分区，优化校园环境。设置“传统文化园”“硕果园”“棕榈园”“杜鹃园”等园区，发挥其空间的文化功能。学校主干道命名为“立德路”“立言路”“立功路”“立身路”“树人路”，学校主要楼宇分别命名为“博爱楼”“博学楼”“博闻楼”“博雅楼”“明德楼”“厚德楼”“忠德楼”“孝德楼”“礼德楼”“義德楼”等等，赋予每栋楼以文化意义。
加强班级文化建设，布置班级场景，使学生在教室里就能受到中华优秀传统文化、革命文化、社会主义核心价值观的熏陶与感染。鼓励学生自主设计班训、班歌、班徽、班级口号等，统一制作并张贴在班级门口显眼处，增强班级凝聚力。
在学校走廊、连廊悬挂革命领袖、科学家、教育家、英雄模范等杰出人物的画像、格言、事迹和伟大成就，引导全校师生自立自强、追求卓越。在架空层和楼梯间，展示历代书法大家、绘画大师等艺术作品，增强学生对优秀传统文化的认同感，树立文化自信。
创建校报《望月山》、编写学校《年报》进行宣传教育。推进书香班级、书香校园建设，在班级设置图书角和报刊架，调动学生阅读积极性。每年4月份开展“书香进校园”活动，引导学生读好书、好读书，营造良好的书香文化氛围，打造读书乐园、文化圣园。
人的生命活力在于运动，学校的生命活力在于活动。在活动中，学生的素质在不断内化、升腾;在活动中，学生的个性在逐渐生成、完善。学校以活动为载体，积极开展校园文化活动。
开展中华传统节日、重大节庆日和重要纪念日等主题教育活动。学校利用各种节日开展主题教育活动，利用纪念日等主题日开展主题班会、板报宣传、国旗下讲话、朗诵活动、知识竞赛等各种形式的校园文化活动。
开展丰富多彩的学生社团活动和文体活动。学校每年开展心理健康周活动，引导学生保持身心健康;举办科技节，普及科学常识，提升学生的科学素养;举办体育艺术节、运动会，提高学生身体素质;举办朗诵比赛、书法大赛、辩论赛、校园歌手大赛、拔河比赛等，提升学生综合素质。
加强榜样教育活动。每学期组织“校园之星”评选活动，引导学生追求卓越;开展树文明形象、展青春风采“校园形象大使”活动，诠释责任、解读真善美——“感动二中”校园人物评选活动等。引导学生牢牢地把握社会主义核心价值观的价值取向，增强学生的品德修养。
从广义上说，德育是思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、生态文明教育和心理健康教育的总和。学校除了开展一系列的思想道德主题活动外，也非常重视学生文明礼仪、心理素质、法制观念、生态意识的培育。学校还开展了系统的心理健康教育、毒品预防教育等活动。
加强教育基地建设，开展各类主题实践。利用文化场馆（博物馆、展览馆）、革命传统教育基地、学农基地、学军基地、学法基地、环保教育基地、节能减排基地（如自来水厂）等，加强对学生进行优秀传统文化教育、爱国主义教育、劳动教育、法治教育、国防教育、艺术教育、环境保护教育等。
开展学雷锋志愿服务，了解社区、走进社区、服务社区。组织学生去养老院、残疾人康复中心、特殊学校等机构等开展志愿服务，关爱老人、残疾人。
一、课程育人
课程始终是育人的主阵地、主渠道。近年来，珠海市第二中学创新课程管理制度、提升课程服务水平，着力加强课程体系建设和课程质量建设。2017年11月，学校组建新一届学术委员会暨课程委员会，公布委员会章程、明确委员职责，充分发挥委员会的咨询功能、智库作用和引领价值，围绕落实立德树人根本任务，推进课程建设。
1. 上好政治课。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校紧抓政治教师队伍建设，落实立德树人根本任务。一是健全组织领导，打造精英团队。加强学校党委领导，健全制度规范，加强科组管理，按照“理论促动、目标启动、骨干带动、培训推动、激励驱动、关心感动”的总体思路切实加强队伍建设。二是坚持理论学习，把握政治方向。加强马克思主义理论学习，学原文、读原著、悟原理，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。三是坚定学科自信，创新课堂教学，在守正中创新课堂教学。四是培育核心素养，促进学生发展。着力打造活动型课堂，切实培育学生的思想政治学科核心素养，强化学生的政治認同，加强思想教育，注重情感体验和实践养成，充分发挥好政治课的学科育人价值。
2. 开好班会课。建构与遵循“德育序列化体系方案”，开好主题班会。党的十九大召开后，在全校范围内，以班会课、知识竞赛等形式学习党的十九大精神，使党的十九大精神进学校、进课堂、进学生头脑。引导学生坚定“四个自信”，听党话、跟党走，树立远大理想，担当时代责任，锤炼品德修为，自觉把自己的人生理想、价值追求与国家的前途、民族的命运结合起来，为实现中华民族伟大复兴不懈努力。
3. 上好学科课程。除了上好政治课外，学校还充分发挥其他课程德育功能，注重将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，落实到课堂教学的各个环节当中，切实贯彻落实习近平总书记强调的“坚定学生的理想信念”“厚植爱国主义情怀”“给学生心灵埋下真善美的种子”“扣好人生的第一粒扣子”等要求。语文、历史、美术等课挖掘中华优秀传统文化中丰富的思想道德资源，引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观。数学、物理、化学、生物、信息技术等课培育学生的科学精神、创新精神和实践能力。只有将育德与育心统一起来，上好心理辅导课，才能促进学生身心健康发展。
4. 开发校本课程。组织编写并出版《社会主义核心价值观班会课校本教材》，切实把社会主义核心价值观教育落小、落细、落实。组织编写《中华优秀传统文化读本》《香山文化读本》《珠海特区精神》等德育特色校本教材，让学生在优秀传统文化、红色革命文化和中国特色社会主义先进文化的熏陶下健康成长。校本课程能让学生浸润在传统美德、特色区域文化、先进城市精神之中，真正发挥文化育人、文化化人的作用。
二、文化育人
加强校园文化建设，注重以文化人、以文育人。精心规划设计校园文化， 形成校园良好的人文环境，注重校园文化建设的高品位。以“二思、二行、二文、二中”为主线，使校园环境和校园文化合理地美化、绿化、亮化。在保持校园原貌的基础上，进一步划定学校各建筑、各区域的功能分区，优化校园环境。设置“传统文化园”“硕果园”“棕榈园”“杜鹃园”等园区，发挥其空间的文化功能。学校主干道命名为“立德路”“立言路”“立功路”“立身路”“树人路”，学校主要楼宇分别命名为“博爱楼”“博学楼”“博闻楼”“博雅楼”“明德楼”“厚德楼”“忠德楼”“孝德楼”“礼德楼”“義德楼”等等，赋予每栋楼以文化意义。
加强班级文化建设，布置班级场景，使学生在教室里就能受到中华优秀传统文化、革命文化、社会主义核心价值观的熏陶与感染。鼓励学生自主设计班训、班歌、班徽、班级口号等，统一制作并张贴在班级门口显眼处，增强班级凝聚力。
在学校走廊、连廊悬挂革命领袖、科学家、教育家、英雄模范等杰出人物的画像、格言、事迹和伟大成就，引导全校师生自立自强、追求卓越。在架空层和楼梯间，展示历代书法大家、绘画大师等艺术作品，增强学生对优秀传统文化的认同感，树立文化自信。
创建校报《望月山》、编写学校《年报》进行宣传教育。推进书香班级、书香校园建设，在班级设置图书角和报刊架，调动学生阅读积极性。每年4月份开展“书香进校园”活动，引导学生读好书、好读书，营造良好的书香文化氛围，打造读书乐园、文化圣园。
三、活动育人
人的生命活力在于运动，学校的生命活力在于活动。在活动中，学生的素质在不断内化、升腾;在活动中，学生的个性在逐渐生成、完善。学校以活动为载体，积极开展校园文化活动。
开展中华传统节日、重大节庆日和重要纪念日等主题教育活动。学校利用各种节日开展主题教育活动，利用纪念日等主题日开展主题班会、板报宣传、国旗下讲话、朗诵活动、知识竞赛等各种形式的校园文化活动。
开展丰富多彩的学生社团活动和文体活动。学校每年开展心理健康周活动，引导学生保持身心健康;举办科技节，普及科学常识，提升学生的科学素养;举办体育艺术节、运动会，提高学生身体素质;举办朗诵比赛、书法大赛、辩论赛、校园歌手大赛、拔河比赛等，提升学生综合素质。
加强榜样教育活动。每学期组织“校园之星”评选活动，引导学生追求卓越;开展树文明形象、展青春风采“校园形象大使”活动，诠释责任、解读真善美——“感动二中”校园人物评选活动等。引导学生牢牢地把握社会主义核心价值观的价值取向，增强学生的品德修养。
四、实践育人
从广义上说，德育是思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、生态文明教育和心理健康教育的总和。学校除了开展一系列的思想道德主题活动外，也非常重视学生文明礼仪、心理素质、法制观念、生态意识的培育。学校还开展了系统的心理健康教育、毒品预防教育等活动。
加强教育基地建设，开展各类主题实践。利用文化场馆（博物馆、展览馆）、革命传统教育基地、学农基地、学军基地、学法基地、环保教育基地、节能减排基地（如自来水厂）等，加强对学生进行优秀传统文化教育、爱国主义教育、劳动教育、法治教育、国防教育、艺术教育、环境保护教育等。
开展学雷锋志愿服务，了解社区、走进社区、服务社区。组织学生去养老院、残疾人康复中心、特殊学校等机构等开展志愿服务，关爱老人、残疾人。