【摘 要】
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<正>《语文新课程标准》提出"在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。"一段时间以来,我们的语文阅读教学为了让学生理清文章的思路,理解主要内容,所采取的方法多是建立
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<正>《语文新课程标准》提出"在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。"一段时间以来,我们的语文阅读教学为了让学生理清文章的思路,理解主要内容,所采取的方法多是建立在一种线性思维基础之上的思维过程,不符合人类思维的本来面目,学生在使用时更是时常处于"看了后面,忘了前面"的困境之中。这不仅影响了课堂教学的效率,更严重挫伤了学生学习的积极性。如果在阅读教学中使用思维导图,不仅可以克服学生记忆方面的
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