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中图分类号：G85 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 民俗体育是传统体育的一个分支，也是我国体育文化的重要组成部分，其将健身、娱乐以及教育等功能融于一身，是我国重要的文化瑰宝之一，如果能够将民俗体育引入高校体育教学，不但能够极大的丰富高校体育教学的内容，还能够有效的促进高校体育教学的创新与发展。因此，本文就针对民俗体育在高校体育教学中的融入问题进行了相应的探索。文章首先从四个方面入手阐述了民俗体育在高校体育教学中融入的价值，然后又分析了民俗体育在高校体育教学中融入的基本原则，提出了民俗体育在高校体育教学中融入的几点对策与建议，以期能够对民俗体育在高校体育教学中的有效融入有所助益。
关键词 民俗体育 体育教学 高校体育 融入
所谓的民俗体育，实际上指的就是一个国家或者是一个民族的普通民众，在日常的生产实践和生活实践中逐渐形成、发展并传承下来的一种模式化、集体化的传统体育活动项目。民俗体育是传统体育的一个分支，也是我国体育文化的重要组成部分，其将健身、娱乐以及教育等功能融于一身，是我国重要的文化瑰宝之一，如果能够将民俗体育引入高校体育教学，不但能够极大的丰富高校体育教学的内容，还能够有效的促进高校体育教学的创新与发展。因此，本文就针对民俗体育在高校体育教学中的融入问题进行了相应的探索。
一、民俗体育在高校体育教学中融入的价值
首先，民俗体育在高校体育教学中的融入，能够极大的丰富高校体育教学的教学内容。近些年，随着高校体育教学改革的深入实施，高校体育教学内容也得到了不断的扩充与发展，并呈现出了多元化的发展趋势，不但常规体育项目中的球类、武术、健美操以及游泳等项目得到了进一步的普及，而且街舞、跆拳道、攀岩等新兴的现代体育运动项目也开始逐渐走入了高校体育课堂教学。然而，相比之下，现阶段高校体育教学内容体系中与民俗体育相关的内容却并不多见，不但形式不够多样，而且也缺乏地方特色。因此，如果能够深入研究民俗体育在高校体育教学中的应用问题，推进民俗体育在高校体育教学中的融入，将进一步丰富高校体育教学的教学内容，为学生提供更多的体育锻炼选择。
其次，民俗体育具有独特的强身体健体的功效，在高校体育教学中融入民俗体育不但有助于丰富高校体育教学的教学内容，而且还能够有效的提高学生的体质健康水平和体育兴趣。之所以这样讲，是因为民俗体育在具有独特的强身健体功效的同时，还因为其发源于民间、发展与民间，因此，很多民俗体育项目都具有广泛的适应性和不受年龄、性别以及体质条件限制等特点，这就是使得学生在参与的过程中有了更大的选择余地，能够让学生切实的根据自己的实际情况来选择相应的活动项目，从而有效的提高了其锻炼的信心，使得学生的体质健康水平和体育兴趣也能够因此得到进一步的提升。
再次，民俗体育在高校体育教学中的融入，有助于缓解高校体育设施资源不足的问题。由于近些年的高校扩招，很多高校都存在体育设施资源不足的问题，也因此在不同程度上影响到了学生的体育锻炼积极性。然而，多数民俗体育活动项目，对场地器材等条件的要求都不太苛刻，具有简便易行、易于操作等特点。因此，其在高校体育教学中的融入，能够有效的缓解高校体育设施资源不足的问题。
最后，民俗体育在高校体育教学中的融入，有助于学生综合素质的提升。很多民俗体育项目都要求参与者要具有较高的交流协作能力和团队合作精神。例如：舞龙、舞狮、龙舟、腰鼓等等，通过这些项目的开展能够有效的提升学生的团结协作能力和团队合作精神，使得学生的综合素质得到进一步的提升。
二、民俗体育在高校体育教学中融入的基本原则
首先是科学性原则。科学性原则，主要指的是在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，要始终围绕高校体育教育教学的目标而展开，要始终为高校教育教学目标的实现而服务，不能盲目的为了引入而引入，否则，不但不会取得预期的成效，甚至还有可能会因为打乱了高校体育教学的秩序而引起相反的效果。所以，在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要注意遵循科学性的基本原则。
其次是因地制宜原则。在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要充分考虑学校所在地区的实际和学校的客观条件，以确保融入的民俗体育教学资源与学校已有体育教学内容之间的协调性，并在此基础之上，形成和发展学校的特色。
最后是合作性原则。合作性原则主要指的是在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要充分了解高校周边的民俗体育资源状况，重视与民间艺人的交流与沟通，并征求他们对于民俗体育融入高校体育教学的意见和建议。与此同时，还要重视与其他高校、政府相关部分之间的沟通与协调，群策群力，共同确保民俗体育在高校体育教学中的科学融入。
三、民俗体育在高校体育教学中融入的对策与建议
根据上文的分析可知，民俗体育在高校体育教学中的有效融入是十分必要的，也是十分重要的。因此，在阐述了民俗体育教学在高校体育教学中融入的基本原则之外，结合民俗体育的特点，又提出了如下几点民俗体育在高校体育教学中融入的对策与建议：首先，要注意强化民俗体育的研究，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供学术保障；其次，要重视民俗体育资源的整理与开发，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供内容保障；最后，要注意加强学校的民俗体育师资队伍建设工作，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供人力资源保障。
参考文献：
[1] 王明博.多元化语境下高校体育开展民俗体育的意义与选项研究[J].体育科技文献通报.2012（01）.
[2] 徐泽民.试论民俗体育在高校体育教学中的开发与利用[J].黑龙江高教研究.2014（03）.
[3] 高亮，麻晨俊.解释学视角下的我国民俗体育本质解构[J].武汉体育学院学报.2014（04）.
摘 要 民俗体育是传统体育的一个分支，也是我国体育文化的重要组成部分，其将健身、娱乐以及教育等功能融于一身，是我国重要的文化瑰宝之一，如果能够将民俗体育引入高校体育教学，不但能够极大的丰富高校体育教学的内容，还能够有效的促进高校体育教学的创新与发展。因此，本文就针对民俗体育在高校体育教学中的融入问题进行了相应的探索。文章首先从四个方面入手阐述了民俗体育在高校体育教学中融入的价值，然后又分析了民俗体育在高校体育教学中融入的基本原则，提出了民俗体育在高校体育教学中融入的几点对策与建议，以期能够对民俗体育在高校体育教学中的有效融入有所助益。
关键词 民俗体育 体育教学 高校体育 融入
所谓的民俗体育，实际上指的就是一个国家或者是一个民族的普通民众，在日常的生产实践和生活实践中逐渐形成、发展并传承下来的一种模式化、集体化的传统体育活动项目。民俗体育是传统体育的一个分支，也是我国体育文化的重要组成部分，其将健身、娱乐以及教育等功能融于一身，是我国重要的文化瑰宝之一，如果能够将民俗体育引入高校体育教学，不但能够极大的丰富高校体育教学的内容，还能够有效的促进高校体育教学的创新与发展。因此，本文就针对民俗体育在高校体育教学中的融入问题进行了相应的探索。
一、民俗体育在高校体育教学中融入的价值
首先，民俗体育在高校体育教学中的融入，能够极大的丰富高校体育教学的教学内容。近些年，随着高校体育教学改革的深入实施，高校体育教学内容也得到了不断的扩充与发展，并呈现出了多元化的发展趋势，不但常规体育项目中的球类、武术、健美操以及游泳等项目得到了进一步的普及，而且街舞、跆拳道、攀岩等新兴的现代体育运动项目也开始逐渐走入了高校体育课堂教学。然而，相比之下，现阶段高校体育教学内容体系中与民俗体育相关的内容却并不多见，不但形式不够多样，而且也缺乏地方特色。因此，如果能够深入研究民俗体育在高校体育教学中的应用问题，推进民俗体育在高校体育教学中的融入，将进一步丰富高校体育教学的教学内容，为学生提供更多的体育锻炼选择。
其次，民俗体育具有独特的强身体健体的功效，在高校体育教学中融入民俗体育不但有助于丰富高校体育教学的教学内容，而且还能够有效的提高学生的体质健康水平和体育兴趣。之所以这样讲，是因为民俗体育在具有独特的强身健体功效的同时，还因为其发源于民间、发展与民间，因此，很多民俗体育项目都具有广泛的适应性和不受年龄、性别以及体质条件限制等特点，这就是使得学生在参与的过程中有了更大的选择余地，能够让学生切实的根据自己的实际情况来选择相应的活动项目，从而有效的提高了其锻炼的信心，使得学生的体质健康水平和体育兴趣也能够因此得到进一步的提升。
再次，民俗体育在高校体育教学中的融入，有助于缓解高校体育设施资源不足的问题。由于近些年的高校扩招，很多高校都存在体育设施资源不足的问题，也因此在不同程度上影响到了学生的体育锻炼积极性。然而，多数民俗体育活动项目，对场地器材等条件的要求都不太苛刻，具有简便易行、易于操作等特点。因此，其在高校体育教学中的融入，能够有效的缓解高校体育设施资源不足的问题。
最后，民俗体育在高校体育教学中的融入，有助于学生综合素质的提升。很多民俗体育项目都要求参与者要具有较高的交流协作能力和团队合作精神。例如：舞龙、舞狮、龙舟、腰鼓等等，通过这些项目的开展能够有效的提升学生的团结协作能力和团队合作精神，使得学生的综合素质得到进一步的提升。
二、民俗体育在高校体育教学中融入的基本原则
首先是科学性原则。科学性原则，主要指的是在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，要始终围绕高校体育教育教学的目标而展开，要始终为高校教育教学目标的实现而服务，不能盲目的为了引入而引入，否则，不但不会取得预期的成效，甚至还有可能会因为打乱了高校体育教学的秩序而引起相反的效果。所以，在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要注意遵循科学性的基本原则。
其次是因地制宜原则。在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要充分考虑学校所在地区的实际和学校的客观条件，以确保融入的民俗体育教学资源与学校已有体育教学内容之间的协调性，并在此基础之上，形成和发展学校的特色。
最后是合作性原则。合作性原则主要指的是在将民俗体育融入高校体育教学的过程中，一定要充分了解高校周边的民俗体育资源状况，重视与民间艺人的交流与沟通，并征求他们对于民俗体育融入高校体育教学的意见和建议。与此同时，还要重视与其他高校、政府相关部分之间的沟通与协调，群策群力，共同确保民俗体育在高校体育教学中的科学融入。
三、民俗体育在高校体育教学中融入的对策与建议
根据上文的分析可知，民俗体育在高校体育教学中的有效融入是十分必要的，也是十分重要的。因此，在阐述了民俗体育教学在高校体育教学中融入的基本原则之外，结合民俗体育的特点，又提出了如下几点民俗体育在高校体育教学中融入的对策与建议：首先，要注意强化民俗体育的研究，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供学术保障；其次，要重视民俗体育资源的整理与开发，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供内容保障；最后，要注意加强学校的民俗体育师资队伍建设工作，为民俗体育在高校体育教学中的融入提供人力资源保障。
参考文献：
[1] 王明博.多元化语境下高校体育开展民俗体育的意义与选项研究[J].体育科技文献通报.2012（01）.
[2] 徐泽民.试论民俗体育在高校体育教学中的开发与利用[J].黑龙江高教研究.2014（03）.
[3] 高亮，麻晨俊.解释学视角下的我国民俗体育本质解构[J].武汉体育学院学报.2014（04）.