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《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师在整个课堂教学中占着主导的作用,他们引导着学生,所以必须首先对文本进行细读,从而获得对文本的正确、细微、深入的感受,然后再引导学生对文本的正确理解。所以说只有从文本细读入手,真切体验学生学习语文的感受和路径,才能够真正内化“以学为主”的理念,从而更高质高效地开展日常语文课堂教学。