论文部分内容阅读
<化工原理>是化工类及相近专业的一门主干课,主要解决化工实际生产中各种物理过程或单元操作问题,具有显著的工程性.因此如何帮助学生充分理解各单元操作间的相互关系,做到举一反三,融会贯通,是我们在教学实践中要解决的具体问题之一.
传热与吸收的类比分析
【摘 要】
：
<化工原理>是化工类及相近专业的一门主干课,主要解决化工实际生产中各种物理过程或单元操作问题,具有显著的工程性.因此如何帮助学生充分理解各单元操作间的相互关系,做到举
【机 构】
：
北京化工大学
【出 处】
：
化工高等教育
【发表日期】
：
2001年4期
其他文献
错误是不可避免的，教师要允许学生犯错，因为这是学生认识的真实反映。只有学生出现了错误，才会有思错、改错的过程，促使学生更加清醒地认识自己的错误，避免今后再犯类似的错误。错
目的探讨重复经颅磁刺激联合心理护理治疗广泛性焦虑的疗效。方法将广泛性焦虑患者按随机分组法分为药物治疗、重复经颅磁刺激治疗结合心理护理组(实验组,33例)和药物治疗、
本文对企业在旧固定资产取得、后续计量和处置各环节遇到的入账价值确认、折旧计算和应纳流转税等财务处理问题进行解析,并提出了合理的解决方法,为提高会计核算质量、规避税
根据在化学、化工及材料相关专业开设高分子化学专业基础课程的教学实践,本科生对自由基聚合反应动力学速率方程的推导、理解、掌握和实际运用时存在的问题,笔者应用现代教学
<正>NI专门针对用户测试需求开发了多款HIL系统,采用了最新版的Veri Stand软件,而且受到全球支持和集成合作伙伴网络的支持NI(美国国家仪器,National Instruments,简称NI)近