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【摘 要】中职教育是密切联系社会经济实际的教育，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。中职教育培养出来的学生不仅要具有一些简单的操作技能，而且还要具备全方面的良好综合素质。文章就如何进一步培养中职学生综合素质进行了深入探讨。
【关键词】中职学生；综合素质；培养
教育部部长周济指出，“职业教育就是就业教育。”就业，是民生之本，也是职业教育的立足之本。当前，我国正处于城市化高速发展、经济结构加快调整转型的阶段，乡镇职业技术学校如何适应社会发展的需要，培养现代经济社会所需要的职业人才，提升学生的职业素质，使中职生顺利地走上社会，走进就业，走向创业，是当前亟需解决的问题。
一、中职学生综合素质培养中存在的问题
（1）中职学生在个性生理、心理上不成熟。中职教育阶段，学生的人生观、价值观还不太稳定，对事物的发展变化，有一定的看法，但缺乏坚定的信念，对自己的要求容易放纵，容易感情冲动。（2）中职学生在知识结构不完善。合理的知识结构是综合素质形成的第一个过程，是良好综合素质的基础。中职学生科学文化知识没有经过专门或系统的学习，了解甚少或一概不知，专业技术知识学的不好，学得不精，这就使他们分析问题、处理问题时，知识基础薄弱，解决问题方法欠缺，协调能力和应变能力受到制约。（3）中职学生能力结构缺乏实践基础。合理的能力结构是从事职业、适应社会、寻求发展的基本而关键的条件。我们的学生干部，专业知识掌握得不很扎实，专业能力相对薄弱，科学的思维模式正在逐步的形成，从事活动所需要的工作方法和学习方法比较欠缺，人际交往、公共关系不能很恰当的处理，社会经验缺乏，社会责任感不强，这就使他们工作起来比较吃力，比较压抑。（4）中职学生普遍缺乏爱国主义、集体主义精神，没有集体荣誉感，在集体活动中表现不积极，甚至拖后腿，起消极作用。（5）中职学生生长环境相对较差。良好的环境可以造就一个人，低劣的环境可以毁掉一个人。中职学生很多家里经济条件特别好，但家庭教育方法不当，家长没有给孩子家长做出榜样，致使孩子不但学习不好，而且还染上了一些不良习气。有些学生所生长的地方，民风民俗存在一定问题，也对这些孩子的成长造成了一定的负面影响。
二、中职学生综合素质培养策略
（1）重视培养学生良好的道德素质。道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。为培养中职学生良好的道德素質，我应该成立德育教研组，由德育教师、心理健康教师、学部部长等组成德育教研组，每周召开一次德育教研会议，改革德育课程，研讨德育方法，使德育课堂取得看得见的实效。（2）注重培养学生健康心理素质。现代社会，是一个高度竞争的社会。中职学生要适应经济市场的竞争，就必须要有良好的心理素质，敢于面对现实，面对挫折。应该开设心理辅导课，结合学生已选择的专业特点，进行择业、就业心理测试，让学生充分地认识自我，找出自身的优势与差距，扬长避短，通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个性，主动适应职业的需要。学校有意识地对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”，加强择业风险意识和竞争意识的心理辅导，以增强学生适应职业要求的心理素质和意志品质，减轻毕业生的就业心理压力。（3）培养学生扎实的文化素质。应该着眼于学生可持续发展能力的培养，重视文化理论基础知识的教学，重视学生学习能力的培养，使学生具备再学习的基础和能力，面对多次择业、创业的挑战，顺利地再就业和再创业。针对中职学校的特点和学生的实际需要，学校通过改革教材和教法来夯实学生的文化基础。应对数学教材进行改革，要结合学生实际，突出基础性；结合生活实际，突出应用性；结合专业实际，突出针对性；结合前沿知识，突出新颖性。对英语教材注重“实用性”、“层次性”、“审美性”。语文教材则是“侧重口语交流，强化应用写作，兼顾阅读提升，关注信息处理”。（4）培养学生过硬的专业素质。专业素质是职业素质的核心。职业教育的核心就是对学生进行职业技能的培训。要坚持“以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位”，把技能实训工作摆在重要位置来抓。（5）培养学生敏锐的创新素质。开展创新教育是时代的要求，社会的呼唤。职校生要走向创业，就必须具备创新意识和创新能力。要发扬创新教育，从课外走向课内，从选修到必修，走出自己的新路子，形成创新教育与知识产权教育、专业教育、产业发展、教育科研、校园文化、创业教育六结合的鲜明特色创新素质教育模式。
参 考 文 献
[1]刘合群．职业教育学[M]．广州：广东高等教育出版社
[2]彭志斌．中职学校学生职业素质培养策略[J]．广东教育职教．2009（12）
[3]李伍枝．中职学校思想道德教育与创新素质的培养[J]．企业导报．2009（8）
[4]陕西省青年教师岗前培训资料编写组．教育心理学[M]
【关键词】中职学生；综合素质；培养
教育部部长周济指出，“职业教育就是就业教育。”就业，是民生之本，也是职业教育的立足之本。当前，我国正处于城市化高速发展、经济结构加快调整转型的阶段，乡镇职业技术学校如何适应社会发展的需要，培养现代经济社会所需要的职业人才，提升学生的职业素质，使中职生顺利地走上社会，走进就业，走向创业，是当前亟需解决的问题。
一、中职学生综合素质培养中存在的问题
（1）中职学生在个性生理、心理上不成熟。中职教育阶段，学生的人生观、价值观还不太稳定，对事物的发展变化，有一定的看法，但缺乏坚定的信念，对自己的要求容易放纵，容易感情冲动。（2）中职学生在知识结构不完善。合理的知识结构是综合素质形成的第一个过程，是良好综合素质的基础。中职学生科学文化知识没有经过专门或系统的学习，了解甚少或一概不知，专业技术知识学的不好，学得不精，这就使他们分析问题、处理问题时，知识基础薄弱，解决问题方法欠缺，协调能力和应变能力受到制约。（3）中职学生能力结构缺乏实践基础。合理的能力结构是从事职业、适应社会、寻求发展的基本而关键的条件。我们的学生干部，专业知识掌握得不很扎实，专业能力相对薄弱，科学的思维模式正在逐步的形成，从事活动所需要的工作方法和学习方法比较欠缺，人际交往、公共关系不能很恰当的处理，社会经验缺乏，社会责任感不强，这就使他们工作起来比较吃力，比较压抑。（4）中职学生普遍缺乏爱国主义、集体主义精神，没有集体荣誉感，在集体活动中表现不积极，甚至拖后腿，起消极作用。（5）中职学生生长环境相对较差。良好的环境可以造就一个人，低劣的环境可以毁掉一个人。中职学生很多家里经济条件特别好，但家庭教育方法不当，家长没有给孩子家长做出榜样，致使孩子不但学习不好，而且还染上了一些不良习气。有些学生所生长的地方，民风民俗存在一定问题，也对这些孩子的成长造成了一定的负面影响。
二、中职学生综合素质培养策略
（1）重视培养学生良好的道德素质。道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。为培养中职学生良好的道德素質，我应该成立德育教研组，由德育教师、心理健康教师、学部部长等组成德育教研组，每周召开一次德育教研会议，改革德育课程，研讨德育方法，使德育课堂取得看得见的实效。（2）注重培养学生健康心理素质。现代社会，是一个高度竞争的社会。中职学生要适应经济市场的竞争，就必须要有良好的心理素质，敢于面对现实，面对挫折。应该开设心理辅导课，结合学生已选择的专业特点，进行择业、就业心理测试，让学生充分地认识自我，找出自身的优势与差距，扬长避短，通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个性，主动适应职业的需要。学校有意识地对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”，加强择业风险意识和竞争意识的心理辅导，以增强学生适应职业要求的心理素质和意志品质，减轻毕业生的就业心理压力。（3）培养学生扎实的文化素质。应该着眼于学生可持续发展能力的培养，重视文化理论基础知识的教学，重视学生学习能力的培养，使学生具备再学习的基础和能力，面对多次择业、创业的挑战，顺利地再就业和再创业。针对中职学校的特点和学生的实际需要，学校通过改革教材和教法来夯实学生的文化基础。应对数学教材进行改革，要结合学生实际，突出基础性；结合生活实际，突出应用性；结合专业实际，突出针对性；结合前沿知识，突出新颖性。对英语教材注重“实用性”、“层次性”、“审美性”。语文教材则是“侧重口语交流，强化应用写作，兼顾阅读提升，关注信息处理”。（4）培养学生过硬的专业素质。专业素质是职业素质的核心。职业教育的核心就是对学生进行职业技能的培训。要坚持“以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位”，把技能实训工作摆在重要位置来抓。（5）培养学生敏锐的创新素质。开展创新教育是时代的要求，社会的呼唤。职校生要走向创业，就必须具备创新意识和创新能力。要发扬创新教育，从课外走向课内，从选修到必修，走出自己的新路子，形成创新教育与知识产权教育、专业教育、产业发展、教育科研、校园文化、创业教育六结合的鲜明特色创新素质教育模式。
参 考 文 献
[1]刘合群．职业教育学[M]．广州：广东高等教育出版社
[2]彭志斌．中职学校学生职业素质培养策略[J]．广东教育职教．2009（12）
[3]李伍枝．中职学校思想道德教育与创新素质的培养[J]．企业导报．2009（8）
[4]陕西省青年教师岗前培训资料编写组．教育心理学[M]