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【摘要】信息技术的不断发展带动了一批产业模式的变革与更进，其作用在人类的发展中是不可估量的。对于教育事业而言，因为信息技术的推广和引进，对其产生了极大的影响。“翻转课堂”模式作为一种新型的教育模式，打破了传统的教育方式和理念开始在教育界崭露头角，被教育事业的工作者广泛运用。不管是在国内还是在国外，这种将线上线下互相结合的新型教学模式都为培养创新型人才奠定了一定的基础。其既有利于开阔学生的视野，又有利于带动学生对学习的兴趣，双方面的功效都是极大的。充分利用当下时代所兴起的信息化技术来调动学生的积极性，构建双重的教学模式，是时代的进步，亦是教育事业的进步。本文从翻转课堂的角度出发，浅析了其发展的源头及优越性，并从教育革命的角度分析了翻转课堂的内在意蕴及实施策略。结合当下高校教学不断变革的动向，研究探讨了在未来翻转课堂引进中国大学之后其具体的发展趋势。一来可以为教育工作者针对教学变革提出一些参考意见，二来可以促进翻转课堂真正深入到大学课堂模式当中，发挥其培养创新人才的优势。
【关键词】翻转课堂 内在意蕴 教学改革 发展趋势
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0041-02
新课改的提出和普及已是大势所趋，不管是小学还是高中亦或大学，都响应国家教育部的方针政策并针对自身的教育特点进行整改，引进各种适合自身发展且对培养创新型人才有益的教学模式，譬如微课、翻转课堂等等。在新的教学模式运用的同时，开放性的特征全面的凸显了出来，这是新课改的成果，也是教育事业的进一步发展。互联网与多媒体技术进入教学课堂当中，以一种全新的教学模式替代了传统的教学课堂，更新教学观念和思想，不仅是对教育工作者的要求，也是对学生的一种机会和挑战。在我国的诸多高校，已经开始针对自身的发展做出全新的规划，对未来的办学模式及思想理念进行深层次的探究，制定出符合时代特征的全新发展趋势，以为国家培养创新型人才为目标不断前进。那么，就当下热炒的“翻转课堂”教学模式，是如何在教育工作中应用的呢？在教育界，其还被称为“反转课堂式教学模式”，这样一种新型的教学模式究竟有何优势能够促使其在教学方式中占有一席之地，着实值得人深究。
一、翻转课堂教学模式探析
1.知情论题，明析翻转课堂的源头
说起翻转课堂的源头，也是极其有趣的。其的发源地是美国，早在2006年，一位叫萨尔曼·汗的先生要为孩子辅导功课，但因为出差無法面对面的为孩子教授知识，于是他事先录制好教学视频以供孩子学习知识点，很快他发现在些上传至网上的学习视频人气颇高，点击率的一直不断的增长。后来，他讲整个视频录制的更为精细，通过上传至某个网站以方便更多的人进行学习。2007年，通过乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯二人的研究改進，翻转课堂的教学模式诞生并被初步引入美国课堂当中。2011年，在TED大会上通过对翻转课堂教学模式的正式介绍，引起了全球教育工作者的重视。由此，翻转课堂开始从真正意义上进入人们的视野推广并普及。
2.翻转课堂精介
所谓翻转课堂，就是在颠覆传统教学模式的一种新型的教学模式。教师提前通过备课将教学内容录制成微视频并上传至某个固定的网站内，学生在上课的前一天通过视频学习记录本节课将要学习的知识点，在课上与老师进行分享并探讨重点内容，以达到掌握本节课知识的目的。
3.翻转课堂的别样教学模式及其优越性
从教学的某种角度而言，翻转课堂采取的是一种探究性学习的方式。以学生为主体，自己进行独立完成学习，积极主动的解决基础性的知识点，对于难点通过在课堂上与老师相互交流沟通进行解决。
（1）巧利信息化工具，发挥电子资料的优势
在传统的教学模式下，教师采用纸质版导学案的方式引导学生提前进行预习，以便熟悉本堂课上讲解的知识。但在信息技术迅速发展的今天，这种传统的导学案形式已经不能够适应时代的需要，打破传统的教学模式，教师通过自行录制微视频，利用信息化工具将要讲授的知识提前进行简单的解说，上传至网站内供学生提前学习。对于传统的教学方式而言，这种信息化的手段更加便捷高效，且资料更加的全面，涵盖内容广泛，学生可以根据自己的接受能力去了解更多的知识。利用手机、电脑、平板等电子工具进行学习，一改传统的学习方式，既可以吸引学生的注意力，又可以达到预习的最佳效果，从一定意义上来讲，有一举两得之功效。
（2）锻炼学生的自学能力，使其真正成为学习的主人
传统教学模式下，一般都是以教师为课堂的主导者，他们以丰富的教学经验和知识水平为学生进行面授课程内容，很容易造成“满堂灌”或者学生参与度低的现象。翻转课堂的教学模式为学生创造了更多的学习空间，真正成为学习的主人。首先，在上课之前，学生根据教师录制的微视频进行预习，浅层次的了解本堂课将要学习的内容。其次，在课堂上，教师引导学生针对在预习过程当中难以理解的问题进行探讨研究，学生通过小组合作来共同完成，教师在这个过程当中仅仅扮演了引导者的角色。新课改中要求以学生为课堂的主体，打造学生主力军课堂效果。而这种教学模式，恰好适应了新课改的要求。不仅有利于培养学生的自主学习能力，还能够让学生树立团队合作解决疑难问题的意识。
（3）有效加大师生之间的交流沟通力度，提升了教学互动性
翻转课堂能够有效的提升教学的互动性，为师生交流创造更多的机会。在课堂上，教师引导学生解决预习当中遇到的疑难问题，学生可以向老师进行提问，老师通过听取学生对问题的理解程度再进行阐释讲解。不仅仅是课堂上，在课后，教师可以针对个别学生在学习当中遇到的个别问题进行仔细的解释，帮助并辅导学生学习。不管是课上还是课后，这种互动性都能够提升学生的学习效率，对于教师而言，还能够及时了解和掌握学生的学习动向，针对疑难问题更好的进行教学安排。除了加强师生之间的联系以外，翻转课堂还有利于构建学生和家长之间的亲密交流。对于有条件的家长而言，可以通过跟孩子一起进行视频学习，帮助孩子分析在预习当中遇到的困惑，从而加强沟通交流，更好的了解孩子的学习情况。 二、从教育革命的角度浅析翻转课堂的内在意蕴
从教育的角度来讲，翻转课堂的教学模式称得上是一场大型的革命。对于传统课堂而言，始终保持着“教师中心说”的理论，以教师为主导者，学生被动地接受知识已经成为固定的教学方式。新课程改革以后，传统的教育观念被打破，师生关系逐渐转变成了合作者。教师作为学生学习的引领者，真正发挥了为人师表传道授业的职业精神。翻转课堂的诞生，为缓和师生关系打造全新课堂新模式创造了良好的契机，其内在意蕴是颇为深刻的。这场教育模式上的变革，成就了学生与教师之间和谐沟通平等交流的局面。学生通过网络进行视频自学，有助于自身学习能力的提升。打破传统的教学模式，将知识的内化与研究放到课堂之上，着实能够提升教学质量，打造优质课堂。
三、高校教学改革的未来发展趋势分析
教学的改革一般都是为了适应时代发展的需求，以为国家培养复合型创新人才为目的将改革落到实处，针对我国高校的教学改革发展趋势，可以分析出教育部为培养优质大学生所提出的要求是至关重要的。
1.打破常规建立新的教学理念，构造全新的教学模式
大学生的影响力不管对于社会发展还是国家形象而言，都起着极其重要的作用。高校教学改革的落实，关系到能否为国家为社会培养出一批优质人才。在大学中，教学思想观念的轉变决定着课改的质量。当下诸多大学都从教学理念着手进行规划将来的发展趋势，原本的教学理念是以教师为中心，以学科为本位去设计所要讲授的教学课程的内容。转变后的大学教学理念是以学生为中心，以素质为本位对教学课程内容进行精心设计，更好的进行传教授业解惑。传统的教学理念重视对大学生知识的灌输和智力的提升，当下发展中的教学理念是重视能力的培养和情感的表达。教学观念的转变还实现了从多种角度去落实，譬如，由原来的“培养知识型人才”转变到现在“培养创新型人才”。除此之外，大学里会更加注重对综合能力的考究，这也是其教学理念的一大转变。
2.以培养人才为目标落实改革举措，与国际化接轨
在未来的教学改革当中，高校应当致力于对人才的培养，尽快落实与国际化相接轨的培养人才的方案。让大学生立足国内，面向世界，真正实现学术上相互交流合作的发展态势。从国际化的教学方向出发，学习国外优质大学的办学模式，引进其先进的教学方式，譬如，从美国引进翻转课堂至大学的某门课程当中。将国际社会关注较为广泛的内容引进学生课堂当中，拓宽学生的视野，比如人口、污染、环境卫生等问题，都可以插入到大学教学当中，来扩展学生的知识界面。
3.设立综合性强的教学内容，相互渗透
随着科学技术的迅速发展，各个学科领域也出现了较多生疏的内容，学科之间呈现出高度分化的态势。面对这一现象，必须采取一定的措施，来进行学科整合，让其相互渗透，融会贯通，打造综合性强的大学教学内容。攻破传统的学科界限，建立一套综合性极强的学科体系，是大学教育未来发展的一个新的趋向。致力于对综合型学术氛围的培养，有利于拓宽大学生对于学科的研究方向，培养时代发展中需要的复合型人才。
4.走理论与实践相结合的教学道路，培养全面人才
高校教学改革的重要目的之一是培养将理论与实践融会贯通的全面人才，从这个角度而言，致力于培养大学生的实践能力不管对于大学生自身还是对于社会的发展来说都是至关重要的。在大学的教育模式中，除了要有过硬的理论知识讲解以外，还要为学生提供实践的机会，这种实践应当与理论知识相互调解，相辅相成，共同构建合理的教学模式，提升大学生的综合素质，培养应用型人才，为社会输送更多的理论知识与实践技能都兼顾的优质人才。对于诸多大学当下的发展情况，这方面还是相对发展滞后的。譬如，就酒店管理这个专业而言，有的高校规定学生在校学习为期一年半的学时，而后进行操作实习，将自己学到的东西运用到酒店工作当中。但是有的学校只是一味的灌输理论知识，没有给予学生实践操作的机会，以致于让学生简单的停留在理论层面。将理论与实践相结合，有利于学生的综合发展，更有利于回报社会。
四、结语
综上所述，当下科学信息时代的到来促进了教学模式的极大转变，翻转课堂教学模式的更改为学生提供了一种更新颖便捷的学习方式，不管对于学生还是教师而言，都具有极为深刻的意义。与传统的教学模式相比，翻转课堂的优势体现的极为突出，有利于学生更为高效的学习掌握知识，培养独立的学习能力和思维能力，对他们自身的发展产生了极大的影响。翻转课堂这种教学模式引入大学教育当中也是极具意義的。当下高校进行的教学改革对于国家教育部来说是一种指令性执行的动向，其必须不断寻求适合自身的发展模式，逐渐进行改革推进，以为社会培养输送创新型人才为目标进行努力，这既是作为高等学校应当担负的历史使命，又是教育工作部门对于社会应当树立的良好形象。
参考文献：
[1]汪晓东，张晨婧仔.“翻转课堂”在大学教学中的应用研究，现代教育技术[J]，2013（8）.
[2]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013，（1）.
[3]董辉，翻转课堂研究及思考.边疆经济与文化[J].2013（5）.
[4]李海龙，邓敏杰，梁存良，基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用，现代教育技术，2013年第9期.
[5]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012，（4）.
【关键词】翻转课堂 内在意蕴 教学改革 发展趋势
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0041-02
新课改的提出和普及已是大势所趋，不管是小学还是高中亦或大学，都响应国家教育部的方针政策并针对自身的教育特点进行整改，引进各种适合自身发展且对培养创新型人才有益的教学模式，譬如微课、翻转课堂等等。在新的教学模式运用的同时，开放性的特征全面的凸显了出来，这是新课改的成果，也是教育事业的进一步发展。互联网与多媒体技术进入教学课堂当中，以一种全新的教学模式替代了传统的教学课堂，更新教学观念和思想，不仅是对教育工作者的要求，也是对学生的一种机会和挑战。在我国的诸多高校，已经开始针对自身的发展做出全新的规划，对未来的办学模式及思想理念进行深层次的探究，制定出符合时代特征的全新发展趋势，以为国家培养创新型人才为目标不断前进。那么，就当下热炒的“翻转课堂”教学模式，是如何在教育工作中应用的呢？在教育界，其还被称为“反转课堂式教学模式”，这样一种新型的教学模式究竟有何优势能够促使其在教学方式中占有一席之地，着实值得人深究。
一、翻转课堂教学模式探析
1.知情论题，明析翻转课堂的源头
说起翻转课堂的源头，也是极其有趣的。其的发源地是美国，早在2006年，一位叫萨尔曼·汗的先生要为孩子辅导功课，但因为出差無法面对面的为孩子教授知识，于是他事先录制好教学视频以供孩子学习知识点，很快他发现在些上传至网上的学习视频人气颇高，点击率的一直不断的增长。后来，他讲整个视频录制的更为精细，通过上传至某个网站以方便更多的人进行学习。2007年，通过乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯二人的研究改進，翻转课堂的教学模式诞生并被初步引入美国课堂当中。2011年，在TED大会上通过对翻转课堂教学模式的正式介绍，引起了全球教育工作者的重视。由此，翻转课堂开始从真正意义上进入人们的视野推广并普及。
2.翻转课堂精介
所谓翻转课堂，就是在颠覆传统教学模式的一种新型的教学模式。教师提前通过备课将教学内容录制成微视频并上传至某个固定的网站内，学生在上课的前一天通过视频学习记录本节课将要学习的知识点，在课上与老师进行分享并探讨重点内容，以达到掌握本节课知识的目的。
3.翻转课堂的别样教学模式及其优越性
从教学的某种角度而言，翻转课堂采取的是一种探究性学习的方式。以学生为主体，自己进行独立完成学习，积极主动的解决基础性的知识点，对于难点通过在课堂上与老师相互交流沟通进行解决。
（1）巧利信息化工具，发挥电子资料的优势
在传统的教学模式下，教师采用纸质版导学案的方式引导学生提前进行预习，以便熟悉本堂课上讲解的知识。但在信息技术迅速发展的今天，这种传统的导学案形式已经不能够适应时代的需要，打破传统的教学模式，教师通过自行录制微视频，利用信息化工具将要讲授的知识提前进行简单的解说，上传至网站内供学生提前学习。对于传统的教学方式而言，这种信息化的手段更加便捷高效，且资料更加的全面，涵盖内容广泛，学生可以根据自己的接受能力去了解更多的知识。利用手机、电脑、平板等电子工具进行学习，一改传统的学习方式，既可以吸引学生的注意力，又可以达到预习的最佳效果，从一定意义上来讲，有一举两得之功效。
（2）锻炼学生的自学能力，使其真正成为学习的主人
传统教学模式下，一般都是以教师为课堂的主导者，他们以丰富的教学经验和知识水平为学生进行面授课程内容，很容易造成“满堂灌”或者学生参与度低的现象。翻转课堂的教学模式为学生创造了更多的学习空间，真正成为学习的主人。首先，在上课之前，学生根据教师录制的微视频进行预习，浅层次的了解本堂课将要学习的内容。其次，在课堂上，教师引导学生针对在预习过程当中难以理解的问题进行探讨研究，学生通过小组合作来共同完成，教师在这个过程当中仅仅扮演了引导者的角色。新课改中要求以学生为课堂的主体，打造学生主力军课堂效果。而这种教学模式，恰好适应了新课改的要求。不仅有利于培养学生的自主学习能力，还能够让学生树立团队合作解决疑难问题的意识。
（3）有效加大师生之间的交流沟通力度，提升了教学互动性
翻转课堂能够有效的提升教学的互动性，为师生交流创造更多的机会。在课堂上，教师引导学生解决预习当中遇到的疑难问题，学生可以向老师进行提问，老师通过听取学生对问题的理解程度再进行阐释讲解。不仅仅是课堂上，在课后，教师可以针对个别学生在学习当中遇到的个别问题进行仔细的解释，帮助并辅导学生学习。不管是课上还是课后，这种互动性都能够提升学生的学习效率，对于教师而言，还能够及时了解和掌握学生的学习动向，针对疑难问题更好的进行教学安排。除了加强师生之间的联系以外，翻转课堂还有利于构建学生和家长之间的亲密交流。对于有条件的家长而言，可以通过跟孩子一起进行视频学习，帮助孩子分析在预习当中遇到的困惑，从而加强沟通交流，更好的了解孩子的学习情况。 二、从教育革命的角度浅析翻转课堂的内在意蕴
从教育的角度来讲，翻转课堂的教学模式称得上是一场大型的革命。对于传统课堂而言，始终保持着“教师中心说”的理论，以教师为主导者，学生被动地接受知识已经成为固定的教学方式。新课程改革以后，传统的教育观念被打破，师生关系逐渐转变成了合作者。教师作为学生学习的引领者，真正发挥了为人师表传道授业的职业精神。翻转课堂的诞生，为缓和师生关系打造全新课堂新模式创造了良好的契机，其内在意蕴是颇为深刻的。这场教育模式上的变革，成就了学生与教师之间和谐沟通平等交流的局面。学生通过网络进行视频自学，有助于自身学习能力的提升。打破传统的教学模式，将知识的内化与研究放到课堂之上，着实能够提升教学质量，打造优质课堂。
三、高校教学改革的未来发展趋势分析
教学的改革一般都是为了适应时代发展的需求，以为国家培养复合型创新人才为目的将改革落到实处，针对我国高校的教学改革发展趋势，可以分析出教育部为培养优质大学生所提出的要求是至关重要的。
1.打破常规建立新的教学理念，构造全新的教学模式
大学生的影响力不管对于社会发展还是国家形象而言，都起着极其重要的作用。高校教学改革的落实，关系到能否为国家为社会培养出一批优质人才。在大学中，教学思想观念的轉变决定着课改的质量。当下诸多大学都从教学理念着手进行规划将来的发展趋势，原本的教学理念是以教师为中心，以学科为本位去设计所要讲授的教学课程的内容。转变后的大学教学理念是以学生为中心，以素质为本位对教学课程内容进行精心设计，更好的进行传教授业解惑。传统的教学理念重视对大学生知识的灌输和智力的提升，当下发展中的教学理念是重视能力的培养和情感的表达。教学观念的转变还实现了从多种角度去落实，譬如，由原来的“培养知识型人才”转变到现在“培养创新型人才”。除此之外，大学里会更加注重对综合能力的考究，这也是其教学理念的一大转变。
2.以培养人才为目标落实改革举措，与国际化接轨
在未来的教学改革当中，高校应当致力于对人才的培养，尽快落实与国际化相接轨的培养人才的方案。让大学生立足国内，面向世界，真正实现学术上相互交流合作的发展态势。从国际化的教学方向出发，学习国外优质大学的办学模式，引进其先进的教学方式，譬如，从美国引进翻转课堂至大学的某门课程当中。将国际社会关注较为广泛的内容引进学生课堂当中，拓宽学生的视野，比如人口、污染、环境卫生等问题，都可以插入到大学教学当中，来扩展学生的知识界面。
3.设立综合性强的教学内容，相互渗透
随着科学技术的迅速发展，各个学科领域也出现了较多生疏的内容，学科之间呈现出高度分化的态势。面对这一现象，必须采取一定的措施，来进行学科整合，让其相互渗透，融会贯通，打造综合性强的大学教学内容。攻破传统的学科界限，建立一套综合性极强的学科体系，是大学教育未来发展的一个新的趋向。致力于对综合型学术氛围的培养，有利于拓宽大学生对于学科的研究方向，培养时代发展中需要的复合型人才。
4.走理论与实践相结合的教学道路，培养全面人才
高校教学改革的重要目的之一是培养将理论与实践融会贯通的全面人才，从这个角度而言，致力于培养大学生的实践能力不管对于大学生自身还是对于社会的发展来说都是至关重要的。在大学的教育模式中，除了要有过硬的理论知识讲解以外，还要为学生提供实践的机会，这种实践应当与理论知识相互调解，相辅相成，共同构建合理的教学模式，提升大学生的综合素质，培养应用型人才，为社会输送更多的理论知识与实践技能都兼顾的优质人才。对于诸多大学当下的发展情况，这方面还是相对发展滞后的。譬如，就酒店管理这个专业而言，有的高校规定学生在校学习为期一年半的学时，而后进行操作实习，将自己学到的东西运用到酒店工作当中。但是有的学校只是一味的灌输理论知识，没有给予学生实践操作的机会，以致于让学生简单的停留在理论层面。将理论与实践相结合，有利于学生的综合发展，更有利于回报社会。
四、结语
综上所述，当下科学信息时代的到来促进了教学模式的极大转变，翻转课堂教学模式的更改为学生提供了一种更新颖便捷的学习方式，不管对于学生还是教师而言，都具有极为深刻的意义。与传统的教学模式相比，翻转课堂的优势体现的极为突出，有利于学生更为高效的学习掌握知识，培养独立的学习能力和思维能力，对他们自身的发展产生了极大的影响。翻转课堂这种教学模式引入大学教育当中也是极具意義的。当下高校进行的教学改革对于国家教育部来说是一种指令性执行的动向，其必须不断寻求适合自身的发展模式，逐渐进行改革推进，以为社会培养输送创新型人才为目标进行努力，这既是作为高等学校应当担负的历史使命，又是教育工作部门对于社会应当树立的良好形象。
参考文献：
[1]汪晓东，张晨婧仔.“翻转课堂”在大学教学中的应用研究，现代教育技术[J]，2013（8）.
[2]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013，（1）.
[3]董辉，翻转课堂研究及思考.边疆经济与文化[J].2013（5）.
[4]李海龙，邓敏杰，梁存良，基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用，现代教育技术，2013年第9期.
[5]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012，（4）.