【摘 要】
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基于2009、2011、2013年三次针对上海市同一组400多户小学生家庭的跟踪调查,系统、定量地研究了:小学生校外奥数课程的实际参与度、金钱和时间的投入量、家长和学生在各方面
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基于2009、2011、2013年三次针对上海市同一组400多户小学生家庭的跟踪调查,系统、定量地研究了:小学生校外奥数课程的实际参与度、金钱和时间的投入量、家长和学生在各方面的满意度、参加校外奥数学习的根本动因、未参加的关键原因,并对这些问题进行了随时间演变的比较研究,在此基础上提出了相应的策略建议。
Based on three follow-up surveys of more than 400 primary school families from the same group in Shanghai in 2009, 2011 and 2013, this paper systematically and quantitatively studied the actual participation, money and time of primary school students’ OOC curriculum, The satisfaction of students, the fundamental motivation of participating in the extracurricular Mathematical Olympiad, the key reasons for not attending, and a comparative study on these issues with the evolution of time. On this basis, the author put forward corresponding strategies and suggestions.
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