论文部分内容阅读
以职业岗位核心能力为人才培养目标,对船舶工程技术专业核心课程船舶建造进行全面升级。以典型分段生产设计图为载体,预设一系列典型工作任务。通过学习这些工作任务,学生能够掌握船舶建造课程中的职业岗位核心能力,完成核心技能训练,从而达到企业用人标准,提高学生的就业率和企业的满意度。
基于职业岗位核心能力的船舶建造课程研究
【摘 要】
：
以职业岗位核心能力为人才培养目标,对船舶工程技术专业核心课程船舶建造进行全面升级。以典型分段生产设计图为载体,预设一系列典型工作任务。通过学习这些工作任务,学生能够掌握船舶建造课程中的职业岗位核心能力,完成核心技能训练,从而达到企业用人标准,提高学生的就业率和企业的满意度。
【机 构】
：
渤海船舶职业学院
【出 处】
：
船舶职业教育
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
辽宁装备制造职业技术学院围绕汽车运用与维修1+X课证融通实施方案,结合汽车维护、零部件生产、产品研发、汽车商务、技能鉴定、专项比赛、创新创业等,构建了“产(生产)、教(教学)、研(研发)、赛(比赛)、服(服务)、创(创业)”功能集一体的汽车实训基地,实现了技术、设备、人才培养与企业需求相适应,有效培养了学生实践能力,启迪了学生创新思维,提高了学生技术技能素养。
“'一带一路'背景下国际化临床医学丛书”(第一辑)是2020年度国家出版基金资助项目,为“一带一路”沿线国家医学水平的提升以及医学人才的培养提供了专业支撑.文章探讨在实
学业自我效能感既可以直接预测学习适应,又可以通过积极高唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪的部分中介作用对学习适应产生影响。自高等职业院校单独招生政策实施以来,在校生中单招生比例不断扩大。为加强单招生学业情绪培养,促进单招生学习适应,对高职院校单招生学业情绪、学业自我效能感及学习适应的关系进行探索,以期全面提高单招生综合素质。
新文科建设的技术融入、问题意识、价值判断等理念可分别对应到设计学概论课程的跨学科性、人文性、通识性三个方面,二者具有理论价值和实践价值上的合目的性。在设计学概论课程的教学创新实践中,教师对教学目标的设定需要放宽视野,开拓校内多学科合作、学校与企业合作、机构与机构之间合作、实验室与工作室之间的合作,将人工智能、虚拟现实、增强现实等技术融入课堂教学,构建多元化、动态化、科学化的学生评价。
高职院校思政课教学模式创新,有利于丰富思政课教学内容和方式方法。为了提升思政课教学效果,在开展高职思政课混合式教学时,可以拓展学习内容,将“学习强国”的相关内容引进教学平台;也可以创新理论教学模式,实现“直播课堂+教学平台”混合式教学模式;还可以创新思政课实践教学模式,设立“思政课的故事”专栏。
【摘 要】新时代，职业教育教材出版创新发展持续走向更深层次的题中之意，成为教育现代化的重要推动力量。在此背景下，教育出版社必须积极对接教育现代化的新方向，全面认识新形势、把握新要求、探索新路径，建构起具有中国特色、展现中国气派、达到世界一流水准的职业教育教材出版体系，进一步服务教育现代化，实现教育强国建设。 【关 键 词】新时代;教育现代化;出版;职业教育教材 【作者单位】李霞，广东教育出版
在互联网信息技术飞速发展的当下,如何增强主流媒体的传播力和引导力成为新型媒体所面临的重要议题.融媒体中心建设是脱贫攻坚在传媒领域发展的创新性实践,文章以石家庄县级
“混合式”教学模式是高职院校普遍应用的信息化教学模式,高职教师信息化教学能力提升对“混合式”教学模式顺利开展具有重要意义。目前高职教师仍存在信息化教学意识淡薄、信息技术应用能力不足、信息技术培训效果差等问题。在分析高职教师信息化教学能力现状的基础上,探究高职教师信息化教学能力提升策略。
随着我国国防和军队改革在军事教育领域的深层推进且不断落地落实,军事院校“聚焦实战育人才”的任务使命更加清晰,相关专业的人才培养目标也发生了新的变化,由此带来的各类装备课程教学团队建设也出现了新的特点。以雷达对抗装备课程为例,针对该课程教学团队建设中遇到的新问题,运用系统研究和实践检验法,从制订建设规划、完善课程体系、优化人才队伍和健全文化机制四方面提出具有军事院校特色的教学团队建设措施。
【摘 要】 目前，我国媒体融合进入深度发展阶段。在此背景下，文章结合案例探讨地方纸媒的转型发展的良好态势与不足，从内容和运营两个角度有针对性地提出新时代地方纸媒转型升级和创新发展的思路，以期为地方纸媒的深度融合与长效发展提供有益启示。 【关 键 词】地方纸媒;转型发展;深度融合 【作者单位】崔颖，商丘学院传媒学院。 【中图分类号】G219.2 【文献标识码】A 【DOI】1