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数学是思维的科学,思维障碍是高中生数学学习中普遍存在的问题,而在解题中的思维障碍直接反应出学生在学习数学中的思维障碍.本文认为,研究高中学生在数学解题中的思维障碍对于增强高中数学教学的针对性和解决学生实际存在的问题有十分重要的意义.高中生解题中常见的思维障碍有思维定势障碍、认知干扰障碍、情绪型障碍等.在研究了各种思维障碍的同时,简要分析了思维障碍形成的原因,主要来自教师教学和学生本身两方面因素的消极影响.本文主要研究了克服高中数学解题中的思维障碍的方法,有强化变式思维训练,消除思维定势的负迁移;重视数学概