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要想让学生行动起来,把心思用在学习上,做到“真学”,教师需要从教学环节入手,借助多种教学策略,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。具体到初中英语教学中,教师可以在培养习惯、设计学案、激发动机、鼓励探究和展示成果环节中引导学生“真学”,进而建构高效课堂。
优化教学策略 建构“真学课堂”
【摘 要】
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要想让学生行动起来,把心思用在学习上,做到“真学”,教师需要从教学环节入手,借助多种教学策略,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。具体到初中英语教学中,教师可以在
【机 构】
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江苏省启东市鹤城初级中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年52期
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