论文部分内容阅读
通过对中小学教师教育信息能力现状的相关调研和文献分析，发现不少中小学教师信息能力水平较低，培训方式有待改进，由此提出混和培训模式并阐述了“构建教师社群”、“校本培训”、“行动研究”等实施策略，为更进一步促进中小学教师教育信息能力的提升进行探究。
中小学教师信息能力培养的混合模式及实施策略
【摘 要】
：
通过对中小学教师教育信息能力现状的相关调研和文献分析，发现不少中小学教师信息能力水平较低，培训方式有待改进，由此提出混和培训模式并阐述了“构建教师社群”、“校本培训”
【机 构】
：
渤海大学教育学院
【出 处】
：
电化教育研究
【发表日期】
：
2008年4期
【基金项目】
：
辽宁省“十一五”教育科学规划课题“中小学教师的信息能力分析及其培养模式研究”（课题编号：163项,见辽教函[2006]8号文件）
其他文献
毕业设计过程中,优秀参考文献的阅读与学习将会提高学位论文的质量,为此教师们需要花费大量的时间为学生们提供参考文献。本文在一个毕业设计智能导师系统中,应用基于用户特
目的：研究限局性硬皮病疗效的变化规律；方法：采用中草药合并针刺的方法，对２例限局性硬皮病人进行治疗，每１０天观察一次，并参照现有的治疗标准；结果：发现限局性硬皮病皮损是逐步好转，很大部
职业技术教育的培养目标是具有综合职业素质的应用型、技能型人才。这就决定了它的模拟实训教学必须以职业问题为中心，以实际操作为培养能力的途径，以学生的全面发展为目的。文
目的:观察微粒化力平脂治疗糖尿病合并脂质代谢紊乱的疗效.方法:68例糖尿病血糖控制在＜8.3mmol/L,在整个治疗过程中保持稳定.每日睡前服力平脂200mg.结果:服药前:TG:4.09土0.5
目的:探讨新生儿窒息后脐血红细胞内腺苷三磷酸(ATP)、腺苷二磷酸(ADP)、腺苷一磷(AMP)含量的变化.方法:分三组:正常对照组(20例)、轻度窒息组(10例)、重度窒息组(10例).采用
皮亚杰的认知发展理论指出，学生的认知结构是通过同化与顺应过程逐步建构起来的，并在“平衡-不平衡-新平衡”的循环中不断丰富和发展。该理论启示我们，学生认知结构发展过程中的
课堂与Web环境下的协作学习具有很多不同的特征,比如教师的控制性、学习者相聚的时间、学习成就等。当前领域中针对这些差异的研究主要集中在主观分析上,并且缺乏较为深入的
目的：探讨2型糖尿病患者以缓释格列奇特为主强化降糖治疗与血管并发症的关系。方法：研究为ADVANCE一小部分,采用2×2析因随机对照试验,6周导入期降压治疗后,合格者随机分为
随着社会的发展和经济水平的提升以及人口数量的增长,人们对居住空间和生活质量都有了更高的追求,高层建筑的需求也就越来越大。高层建筑的设计与施工难度很大,其建筑工程的
以互联网为代表的信息技术的迅猛发展，给高校思想政治教育带来前所未有的机遇和挑战。网络环境的开放性和交互性提高了思想政治课教学的针对性，网络文化的多元性凸显了思想政治