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一、自媒体的由来
（一）自媒体
自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛、BBS等网络社区。随着现代科技的发展，普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，通过自媒体平台，发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件。
（二）自媒体的特点
自媒体除了可以接收，还可以传播、推送、评论、分享、再加工，大学生是自媒体使用的主要力量， 也是大学生日常社交沟通的主要方式，自媒体有利也有弊，所以给学生管理工作带来了新的挑战和机遇。
二、自媒体与高校辅导员工作机遇
（一）高校辅导员通过自媒体成为学生中的“意见领袖”
信息传播大师尼葛洛庞蒂说道：在这信息社会， 最大的鸿沟是在两代人之间， 当孩子们占领了全球信息资源时， 需要不断努力学习的是成年人。当今学生信息量较大， 自主性较强。思想政治从业人员如果不改“保姆式”关心与说教， 其思想政治工作不但不再产生效果， 甚至会招来学生极大的“叛逆”。信息社会化下的高校辅导员， 应该是学生生活上的家长、学习中的导师、成长路上的引路者， 在学生的话语上与其相同、思想上与其贴近、行为上与其相似。这就要求我们的高校辅导员老师， 应积极利用好自媒体媒介开展思想政治工作；不断加强自身网络信息技术和网络信息处理能力。一线辅导员平时应结合个人微博、微信、QQ、人人网等自媒体媒介， 建立与学生之间的信任关系， 并成为学生群体中的“意见领袖”， 从而影响学生的观念和决定， 巧妙地开展学生思想政治工作。
（二）将自媒体与官方媒体相结合，“线上线下”同时发力
辅导员自媒体工作， 是根据辅导员个人微博、微信、QQ等自媒体平台基础开展。这样的方式容易拉近学生与辅导员之间的距离， 增强其信任感， 也有助于辅导员了解学生的情况， 及时开展学生工作。传统的校园媒体， 普遍存在着只注重管理、只简单发布一些学生工作通知性信息、复制粘贴等现象， 而忽视了服务功能、交流功能。辅导员合理运用自媒体和校园媒体， 将有力解决这一问题。由辅导员着手打造一波思想过硬的学生负责人， 着力打造一两个官方自媒体平台。通过打造一批“学生意见领袖”， 用学生喜闻乐见、感兴趣的方式编辑、传播信息， 使其参与到自媒体的言论发表和大讨论中， 将网络思想政治教育巧妙地融入到大学生喜爱和乐于接受的自媒体平台中， 不断丰富和完善网络思想政治教育体系， 对学生进行适时引导， 起到有效的舆论引导作用， 形成社会、校园、自媒体于一体的高校思想政治工作新战线。
三、自媒体与高校辅导员工作创新
传统高校思想政治教育工作的信息具有可控制性，而网络时代的到来使得高校辅导员工作对信息的掌控具有一定的不稳定性和不确定性。传统的工作方式已经不能满足信息更迭的需要，因此，要想利用自媒体做好思想政治教育工作，创新工作方式是关键。
首先关注网络动态，增强高校辅导员工作的可预见性。新时期大学生个性突出，思想变化较快，表达自己观点的欲望强烈。在日常的学习生活中，他们往往会利用QQ、微博、微信等发表自己的心理动态，表达自己的思想和情趣。所以辅导员老师要关注学生的即时动态，关注学生讨论的热点话题，以免造成与学生之间的脱节。另外，辅导员还可以利用自媒体平台的优势，与大学生进行交流和沟通，拉近与学生之间的感情距离。利用自媒体平台的优势，与大学生进行交流和沟通，拉近与学生之间的感情距离。利用自媒体平台的优势开展大学生思想政治教育工作，可以扫清以往辅导员工作中的诸多“盲点”，从而增强辅导员工作的可预见性。
其次熟悉网络用语，增强高校辅导员工作的实效性。在高校思想政治教育工作中注重语言的运用，有助于提高高校思想政治教育工作的实效性。其中，達成与学生语言体系的对接是第一步。新时期的大学生习惯于随着时代的发展运用一些网络热词与人沟通。辅导员不但要熟悉学生喜闻乐见的网络热词，还要学会运用。这样有助于消除与学生之间的距离感，进而吸引和感染学生，起到潜移默化的熏陶作用。同时辅导员还可以利用网络图片、视频、音像等资料对大学生进行思想政治教。
再次打造多元化的学生管理手段软件多元化、平台建设多元化、实现精准管理。最后合理监督、引导、服务学生。碎片化信息冲击容易使学生价值观变得单一且易冲突、实时对学生自媒体平台进行监管、完善学生自我教育。
自媒体时代的到来给高校辅导员工作带来了巨大的影响，同时也带来了新的机遇，它不仅丰富了高校辅导员工作的手段和载体，同时也让同时也让教育者和受教育者之间的无障碍交流成为了可能。在实际教育教学中， 只要采取有效措施， 针对其总的趋势， 消除不利因素， 创新工作方法， 审慎应对， 形成网络凝聚力，高校辅导员工作将会在自媒体时代结出更加丰硕的成果。（作者单位为四川大学锦城学院）
（一）自媒体
自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛、BBS等网络社区。随着现代科技的发展，普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，通过自媒体平台，发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件。
（二）自媒体的特点
自媒体除了可以接收，还可以传播、推送、评论、分享、再加工，大学生是自媒体使用的主要力量， 也是大学生日常社交沟通的主要方式，自媒体有利也有弊，所以给学生管理工作带来了新的挑战和机遇。
二、自媒体与高校辅导员工作机遇
（一）高校辅导员通过自媒体成为学生中的“意见领袖”
信息传播大师尼葛洛庞蒂说道：在这信息社会， 最大的鸿沟是在两代人之间， 当孩子们占领了全球信息资源时， 需要不断努力学习的是成年人。当今学生信息量较大， 自主性较强。思想政治从业人员如果不改“保姆式”关心与说教， 其思想政治工作不但不再产生效果， 甚至会招来学生极大的“叛逆”。信息社会化下的高校辅导员， 应该是学生生活上的家长、学习中的导师、成长路上的引路者， 在学生的话语上与其相同、思想上与其贴近、行为上与其相似。这就要求我们的高校辅导员老师， 应积极利用好自媒体媒介开展思想政治工作；不断加强自身网络信息技术和网络信息处理能力。一线辅导员平时应结合个人微博、微信、QQ、人人网等自媒体媒介， 建立与学生之间的信任关系， 并成为学生群体中的“意见领袖”， 从而影响学生的观念和决定， 巧妙地开展学生思想政治工作。
（二）将自媒体与官方媒体相结合，“线上线下”同时发力
辅导员自媒体工作， 是根据辅导员个人微博、微信、QQ等自媒体平台基础开展。这样的方式容易拉近学生与辅导员之间的距离， 增强其信任感， 也有助于辅导员了解学生的情况， 及时开展学生工作。传统的校园媒体， 普遍存在着只注重管理、只简单发布一些学生工作通知性信息、复制粘贴等现象， 而忽视了服务功能、交流功能。辅导员合理运用自媒体和校园媒体， 将有力解决这一问题。由辅导员着手打造一波思想过硬的学生负责人， 着力打造一两个官方自媒体平台。通过打造一批“学生意见领袖”， 用学生喜闻乐见、感兴趣的方式编辑、传播信息， 使其参与到自媒体的言论发表和大讨论中， 将网络思想政治教育巧妙地融入到大学生喜爱和乐于接受的自媒体平台中， 不断丰富和完善网络思想政治教育体系， 对学生进行适时引导， 起到有效的舆论引导作用， 形成社会、校园、自媒体于一体的高校思想政治工作新战线。
三、自媒体与高校辅导员工作创新
传统高校思想政治教育工作的信息具有可控制性，而网络时代的到来使得高校辅导员工作对信息的掌控具有一定的不稳定性和不确定性。传统的工作方式已经不能满足信息更迭的需要，因此，要想利用自媒体做好思想政治教育工作，创新工作方式是关键。
首先关注网络动态，增强高校辅导员工作的可预见性。新时期大学生个性突出，思想变化较快，表达自己观点的欲望强烈。在日常的学习生活中，他们往往会利用QQ、微博、微信等发表自己的心理动态，表达自己的思想和情趣。所以辅导员老师要关注学生的即时动态，关注学生讨论的热点话题，以免造成与学生之间的脱节。另外，辅导员还可以利用自媒体平台的优势，与大学生进行交流和沟通，拉近与学生之间的感情距离。利用自媒体平台的优势，与大学生进行交流和沟通，拉近与学生之间的感情距离。利用自媒体平台的优势开展大学生思想政治教育工作，可以扫清以往辅导员工作中的诸多“盲点”，从而增强辅导员工作的可预见性。
其次熟悉网络用语，增强高校辅导员工作的实效性。在高校思想政治教育工作中注重语言的运用，有助于提高高校思想政治教育工作的实效性。其中，達成与学生语言体系的对接是第一步。新时期的大学生习惯于随着时代的发展运用一些网络热词与人沟通。辅导员不但要熟悉学生喜闻乐见的网络热词，还要学会运用。这样有助于消除与学生之间的距离感，进而吸引和感染学生，起到潜移默化的熏陶作用。同时辅导员还可以利用网络图片、视频、音像等资料对大学生进行思想政治教。
再次打造多元化的学生管理手段软件多元化、平台建设多元化、实现精准管理。最后合理监督、引导、服务学生。碎片化信息冲击容易使学生价值观变得单一且易冲突、实时对学生自媒体平台进行监管、完善学生自我教育。
自媒体时代的到来给高校辅导员工作带来了巨大的影响，同时也带来了新的机遇，它不仅丰富了高校辅导员工作的手段和载体，同时也让同时也让教育者和受教育者之间的无障碍交流成为了可能。在实际教育教学中， 只要采取有效措施， 针对其总的趋势， 消除不利因素， 创新工作方法， 审慎应对， 形成网络凝聚力，高校辅导员工作将会在自媒体时代结出更加丰硕的成果。（作者单位为四川大学锦城学院）