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【摘要】 高中数学的学习是讲求一定的学习方法的，不是单纯依靠题海战术、挑灯夜战就能实现成绩的提升.高中数学知识理论体系复杂，重难点问题突出，数学理论深度加大，在短短三年的学习时间之中，没有科学有效的学习方法是难以学好数学的，本文就学好高中数学的学习方法做一简单探讨.
【关键词】 高中数学;学习方法;重要性
作为高中的学生，在三门基础学科语文、英语、数学的学习中，语文大家普遍感觉很容易，英语普遍感觉有些难度，英语的难度在于不是母语，作为语言学科不太熟悉，但是通过补课的强化学习，加大词汇量的掌握，提升起来难度不大.我们最感觉奇妙的就是数学，很多初中基础很好的同学，到了高中以后，学习数学突然不会学了，虽然很努力，但是考试成绩总是徘徊不前，达不到预期，究其原因，还是学习数学的方法不正确，找到学习高中数学的正确方法.
一、高中数学学习方法的作用
俗话说学习是没有捷径可以走的，必须脚踏实地的学，这是普遍认知的真理，不容置疑.但是在前进的途中，我们可以利用其他工具来提升我们的前进速度，这是完全可以实现的，在高中数学的学习中，我们的学习工具就是科学的数学学习方法.
一是提升听课效率.一堂数学教学课，也就几十分钟，全班几十名学生坐在那里听课，教师上完课了，大家也都基本听懂了.但是全班学生，有部分确实是完全懂了，有的呢是一知半解跟着教师讲就懂了，教师下课了，知识也就跟着教师走了，还有的就是从头至尾都是雾里看花，看不清摸不着，不知所云.同样是听课，好的学习方法，能够充分利用课堂學习时间，提升上课的学习效率，深化知识的理解.学习方法选用不科学的学生，上课的效果上肯定是要大打折扣的.
二是强化练习效果.高中数学的学习方法，在不同的学习过程中有不同的运用.听课的方法与做练习的方法不一样，但是也都是有比较好的方法的.作为学生，我们都有这样的体会，学习好的同学做习题，在于精而不在于多，中等的学生在于多，我们需要反思一下，为什么做得多的效果还不好呢？这就在于学习的方法不对，做习题的效率不高，不能在做习题中做好触类旁通，举一反三，选用科学的学习方法，能够极大提升数学练习的效率，增强习题效果.
三是拓展数学思维.数学的学习重点在于思维的拓展，一道数学题最难的部分在哪里？就在于解题思路的探讨，如何去破解题目设置的障碍，找到正确的解题方法.正确的解题思路就是我们的思维能力，学习方法不正确，在学习中容易固守成规，在问题的思考探索上难以打破思想壁垒，不能多角度、多方位、多层次的拓展解题思路，遇到数学问题时找不到正确的答案.好的学习方法能够广泛拓展数学思维，提升数学思维能力，强化解题思路的拓展.
二、如何探寻适合自己的学习方法
高中数学的学习方法有很多，我们不能为了学习他人而照搬别人的方法，必须从自己的实际出发，选用适合自己的学习方法，这才是最有效的学习方法.
一是从思想上找原因.数学学习方法，是一个很抽象的概念的，没有具体的事物课参照，别人总结的经验我们也只能去感悟，完全的按部就班的使用，效果并不会如我们所愿.主要原因在于，每个人的学习方法都是其思想的产物，每个人都有自己的思想，世界观、人生观、价值观，看问题想问题的角度深度都不同，没有完全一致的思想，就不能套用别人的学习方法.因此，我们必须从自己的思想上出发，反问自己需要什么样的学习环境，需要达到什么样的学习效果，自己如何能够坚持下去，持续的努力学习下去，做好一个心理定位.
二是从个性上找规律.学习是一件需要兴趣的事情，每个人因为个性不同，对问题的思考理解上都有差异，学习习惯、方式也都有所区别，对学习过程中的时间精力分配上都会有不同的侧重点，我们根据自己的个性，学习喜好科学的制订学习计划，探索适合自己的学习规律.例如，有的学生上课时能够高效的学习，而有的学生上课时精力不能全时段的集中注意力，在学习计划的制订也就有所区别.上课效率高，课后就相对轻松一些，课堂效率低，课后就需要补足差距，因此，我们必须从自己的个性上找规律，制订科学的学习规划.
三是从实践中找答案.实践是检验真理的标准，所有的数学学习理念、观点、检验都是需要通过数学学习的实践来检验，适合自己操作，能够深化自己对知识的理解，提升考试成绩的方法就是适合自己的最科学的学习方法，反之都是不科学的.我们在数学的学习过程中，要根据高中数学教学大纲的安排，采用适合自己的科学方法，深入开展数学知识的学习，提升学习效果.
三、学海无涯苦作舟
高中数学的学习，好的学习方法对我们的学习具有良好的促进作用，它的作用是辅助性的，不是决定性的，决定性的因素还在于我们必须努力地学习，真正的静心、精心、尽心的开展高中数学学习，勤奋努力，脚踏实地的学习，用自己辛勤的汗水来提升数学学习成绩.
【参考文献】
[1]史欣雨.浅析高中数学入门学习方法[J].农家参谋，2017（23）：181.
[2]董胜男.高中数学教学中提高学困生学习效率的策略[J].亚太教育，2016（23）：153.
[3]吕志文.高中数学新课程标准下的学习方法[J].科学大众（科学教育），2017（2）：35.
[4]刘晓燕.对高中数学学习方法的探究[J].学周刊，2012（11）：54.
【关键词】 高中数学;学习方法;重要性
作为高中的学生，在三门基础学科语文、英语、数学的学习中，语文大家普遍感觉很容易，英语普遍感觉有些难度，英语的难度在于不是母语，作为语言学科不太熟悉，但是通过补课的强化学习，加大词汇量的掌握，提升起来难度不大.我们最感觉奇妙的就是数学，很多初中基础很好的同学，到了高中以后，学习数学突然不会学了，虽然很努力，但是考试成绩总是徘徊不前，达不到预期，究其原因，还是学习数学的方法不正确，找到学习高中数学的正确方法.
一、高中数学学习方法的作用
俗话说学习是没有捷径可以走的，必须脚踏实地的学，这是普遍认知的真理，不容置疑.但是在前进的途中，我们可以利用其他工具来提升我们的前进速度，这是完全可以实现的，在高中数学的学习中，我们的学习工具就是科学的数学学习方法.
一是提升听课效率.一堂数学教学课，也就几十分钟，全班几十名学生坐在那里听课，教师上完课了，大家也都基本听懂了.但是全班学生，有部分确实是完全懂了，有的呢是一知半解跟着教师讲就懂了，教师下课了，知识也就跟着教师走了，还有的就是从头至尾都是雾里看花，看不清摸不着，不知所云.同样是听课，好的学习方法，能够充分利用课堂學习时间，提升上课的学习效率，深化知识的理解.学习方法选用不科学的学生，上课的效果上肯定是要大打折扣的.
二是强化练习效果.高中数学的学习方法，在不同的学习过程中有不同的运用.听课的方法与做练习的方法不一样，但是也都是有比较好的方法的.作为学生，我们都有这样的体会，学习好的同学做习题，在于精而不在于多，中等的学生在于多，我们需要反思一下，为什么做得多的效果还不好呢？这就在于学习的方法不对，做习题的效率不高，不能在做习题中做好触类旁通，举一反三，选用科学的学习方法，能够极大提升数学练习的效率，增强习题效果.
三是拓展数学思维.数学的学习重点在于思维的拓展，一道数学题最难的部分在哪里？就在于解题思路的探讨，如何去破解题目设置的障碍，找到正确的解题方法.正确的解题思路就是我们的思维能力，学习方法不正确，在学习中容易固守成规，在问题的思考探索上难以打破思想壁垒，不能多角度、多方位、多层次的拓展解题思路，遇到数学问题时找不到正确的答案.好的学习方法能够广泛拓展数学思维，提升数学思维能力，强化解题思路的拓展.
二、如何探寻适合自己的学习方法
高中数学的学习方法有很多，我们不能为了学习他人而照搬别人的方法，必须从自己的实际出发，选用适合自己的学习方法，这才是最有效的学习方法.
一是从思想上找原因.数学学习方法，是一个很抽象的概念的，没有具体的事物课参照，别人总结的经验我们也只能去感悟，完全的按部就班的使用，效果并不会如我们所愿.主要原因在于，每个人的学习方法都是其思想的产物，每个人都有自己的思想，世界观、人生观、价值观，看问题想问题的角度深度都不同，没有完全一致的思想，就不能套用别人的学习方法.因此，我们必须从自己的思想上出发，反问自己需要什么样的学习环境，需要达到什么样的学习效果，自己如何能够坚持下去，持续的努力学习下去，做好一个心理定位.
二是从个性上找规律.学习是一件需要兴趣的事情，每个人因为个性不同，对问题的思考理解上都有差异，学习习惯、方式也都有所区别，对学习过程中的时间精力分配上都会有不同的侧重点，我们根据自己的个性，学习喜好科学的制订学习计划，探索适合自己的学习规律.例如，有的学生上课时能够高效的学习，而有的学生上课时精力不能全时段的集中注意力，在学习计划的制订也就有所区别.上课效率高，课后就相对轻松一些，课堂效率低，课后就需要补足差距，因此，我们必须从自己的个性上找规律，制订科学的学习规划.
三是从实践中找答案.实践是检验真理的标准，所有的数学学习理念、观点、检验都是需要通过数学学习的实践来检验，适合自己操作，能够深化自己对知识的理解，提升考试成绩的方法就是适合自己的最科学的学习方法，反之都是不科学的.我们在数学的学习过程中，要根据高中数学教学大纲的安排，采用适合自己的科学方法，深入开展数学知识的学习，提升学习效果.
三、学海无涯苦作舟
高中数学的学习，好的学习方法对我们的学习具有良好的促进作用，它的作用是辅助性的，不是决定性的，决定性的因素还在于我们必须努力地学习，真正的静心、精心、尽心的开展高中数学学习，勤奋努力，脚踏实地的学习，用自己辛勤的汗水来提升数学学习成绩.
【参考文献】
[1]史欣雨.浅析高中数学入门学习方法[J].农家参谋，2017（23）：181.
[2]董胜男.高中数学教学中提高学困生学习效率的策略[J].亚太教育，2016（23）：153.
[3]吕志文.高中数学新课程标准下的学习方法[J].科学大众（科学教育），2017（2）：35.
[4]刘晓燕.对高中数学学习方法的探究[J].学周刊，2012（11）：54.