【摘 要】
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7月29日，河北省质量技术监督局发布了《关于开展建筑防水卷材产品专项检查、抽查和行业调查的通知》（冀质监函（2015）269号文件），其中包含开展获证企业的专项检查、同步搞好产品质量
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7月29日，河北省质量技术监督局发布了《关于开展建筑防水卷材产品专项检查、抽查和行业调查的通知》（冀质监函（2015）269号文件），其中包含开展获证企业的专项检查、同步搞好产品质量监督抽查、开展行业基本情况摸底调查、开展专家巡查服务企业活动等内容，河北省质量监督局委托河北省建筑防水协会组织成立技术专家组，全程参与现场各项活动，搞好技术支持服务。河北省质监局会同河北省建筑防水协会共同组织督导组，对文件落实情况进行督导。
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任务型教学(Task-based Teaching)的理念是在上世纪八十年代由N.S.Prabhu在其《过程教学大纲》中提出，并经过许多语言教学工作者的努力，于上世纪90年代逐步成熟的。 任务型教学模式与其他交际教学模式的最大不同就在于它特别强调采用具有明确目标的“任务”来帮助学生更积极主动地学习和运用语言，使他们产生更强烈的学习动机，成为自主的学习者。在设置有难度但经过努力可以完成的任务时，教
旧的教学模式从“教材→教师→学生”的顺序来完成教学。就学生而言，尽管手持教材，但他们不清楚教师将要讲什么、怎么讲。教师授课时注重教案内容的落实，很容易让学生沦为记笔记的机器，课堂上根本没有时间来思考和消化，其结果是“过程体验＞学习速度＞理解深度”。“学案导学”教学法旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益，其结果是“过程体验＜学习速度＜理解深度”。教师课前要精心编撰导学案，它是供学
2015年5月29日,河北省建筑防水工程协会一届二次会员代表大会暨二届一次理事会在河北石家庄召开。本次大会是河北省建筑防水工程协会首次换届大会,会议选举产生了协会第二届
新课程改革下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，课堂教学评价是激发学生学习兴趣和提高课堂教学质量的重要手段。作为素质教育的具体实施者，教师应该不断探索新的课堂教学评价方法，利用激励性评价在师生之间营造出一种和谐、平等的课堂气氛，使学生在学习中不仅开启了心智，陶冶了情操，同时也愉悦了身心。 激励性评价是指在课堂教学中，教师通过语言、情感等适当的方式，及时地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓
在提倡素质教育的今天，我们都明白“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。但如何让学生在课堂教学中作为主体，积极主动地去探索知识，从而培养学生观察、思维、动手、创新等能力，仍是目前困扰教师的一大难题。作为一名普通的中学化学教师，我很想让每一堂课都能使学生有更多机会主动体验探究过程，激发学生的学习热情，提高课堂效率。在课堂教学中怎样尽量把学的权利还给学生呢？一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习“兴趣是
求通项公式是高考数列的常见题型，其中由递推公式求通项公式是一个重要的考点，也是一个复习的难点，而用待定系数法构造辅助数列是解此类问题的一个行之有效的方法.下面对其一般解法进行归纳. 形如an 1=kan f (n) (k≠1)的递推公式，先构造一个辅助的等比数列，再根据辅助数列与an的关系求出an，根据f(n)的情况用待定系数法构造an 1 φ(n 1)＝k［an φ(n)
结合工作实践中的经验和体会，谈图书馆局域网管理中应注意的事项和问题。
我们经常听到高中理科教师抱怨：如今的学生的运算能力太差，很简单的计算都会算错；中考阅卷的教师都说：现在的学生解题过程写得太差，特别是证明说理题，缺少严谨规范的格式，稍微难一点的问题就做不出来；初中数学教师也在说：每次学生的考试成绩总是不尽如人意，与我们预想的差距甚大，仔细看下来都是些不该犯的错……像这样的抱怨，听得太多了，这些充分说明中学生的运算能力、证明和推理能力普遍存在问题，而且问题比较严重.
<正>211工程作为九五期间国家重点项目之一,是国家唯一的教育重点建设项目,也是建国以来直接投资最大的教育项目,预计从1996年至2002年计划资金和配套资金 183.69亿元,其中高