【摘 要】
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教师专业化是时代对教育的呼唤，幼儿教师专业化也是我国教师教育改革的需要。幼儿教师专业化发展的方向、专业化发展的水平都取决于幼儿教师评价的科学有效性，而评价的内容与方
【机 构】
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广西师范大学 教育科学学院,广西 桂林,541006;
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教师专业化是时代对教育的呼唤，幼儿教师专业化也是我国教师教育改革的需要。幼儿教师专业化发展的方向、专业化发展的水平都取决于幼儿教师评价的科学有效性，而评价的内容与方法同时也收到教师专业化发展水平的制约。我国现行的幼儿教师评价制度在现实中以行政性评价为主，忽视了教师专业发展的现实困境。鉴于此，本文提出了提升幼儿教师评价有效性的建议。
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