【摘 要】
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在园所“STEM教育视阈下游学自然”系列项目工程开展中,自然界中的花草树木、日月星辰都成了幼儿们探索的对象,他们在大自然中体验、学习、思考、建构.春天,他们漫步在“百草园”中,看到“花开花满天”,不仅三五一群,捡起地上片片花瓣研究着:“这么好看的花瓣掉在地上,好可惜呀”“可以用来布置教室”“可以把它做成花瓣标本”“没有水分它会干枯的”……孩子们情不自禁将捡拾到的花草树叶带回教室,一场关于“花草纸”的STEM项目工程悄然而生.
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在园所“STEM教育视阈下游学自然”系列项目工程开展中,自然界中的花草树木、日月星辰都成了幼儿们探索的对象,他们在大自然中体验、学习、思考、建构.春天,他们漫步在“百草园”中,看到“花开花满天”,不仅三五一群,捡起地上片片花瓣研究着:“这么好看的花瓣掉在地上,好可惜呀”“可以用来布置教室”“可以把它做成花瓣标本”“没有水分它会干枯的”……孩子们情不自禁将捡拾到的花草树叶带回教室,一场关于“花草纸”的STEM项目工程悄然而生.
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