【摘 要】
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我国创业教育的理论研究在2000年之后进入成型阶段,特别是2010年之后的理论研究成果对创业教育的规范性、专业性、前沿性做出了较大贡献。对2000—2016年教育学CSSCI期刊的文
【机 构】
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温州大学创业人才培养学院,温州大学马克思主义学院
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我国创业教育的理论研究在2000年之后进入成型阶段,特别是2010年之后的理论研究成果对创业教育的规范性、专业性、前沿性做出了较大贡献。对2000—2016年教育学CSSCI期刊的文献计量学分析发现,创业教育的比较研究成果卓著,但缺乏本土理论创建;现有研究过多关注创业教育体系等显性问题,忽视理念与制度等深层问题;创业教育的经验研究过多,基于实证研究方法的代表性成果较少。创业教育理论研究的未来应注重对创业教育本土理论的建设,建立以现实问题为导向、以事实证据为基础、以实证研究方法为主流的创业教育研究范式。
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