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近年来，我校尝试让学生讲评生物学试卷，使学生从中体验命题原则要求，探索答题规范。突破了这一瓶颈，取得了很好的成绩。本文对此总结如下：1分好小组，选好“主讲人”教师通过平时对学情的了解，按生物学科成绩状况把学生平均分成4个小组，每组选出2—3名成绩优秀的学生做“主讲人”，保证有人能讲，不“冷场”。