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摘 要：以首批“1+X”证书中的Web前端开发试点院校三门峡职业技术学院为例，对软件技术专业人才培养现状及存在问题进行分析，与“1+X”证书Web前端开发技能标准对标，重新定位人才培养目标，构建新的人才方案和课程体系，加强教学团队建设，创新教学模式及评价模式，在学历证书与职业技能等级证书互通等方面进行改革和探索。
关键词：“1+X”证书;Web前端;职业教育;软件技术
中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.02.009
本文著录格式：刘小强.“1+X”证书制度下Web前端开发的人才培养模式改革与探索——以三门峡职业技术学院软件技术专业为例[J].软件，2021，42（02）：031-034
Reform and Exploration of the Talent Training Model of Web Front-end Development under the "1+X" Certificate System： Taking the Software Technology of Sanmenxia Polytechnic as an Example
LIU Xiaoqiang
（Information and Media School， Sanmenxia Polytechnic， Sanmenxia Henan 472000）
【Abstract】：Taking the first batch of "1+X" certificate Web front-end development pilot college--- Sanmenxia Polytechnic as an example， after analyzing the current situation and existing problems of the talent training of software technology and comparing with the development skill standard of "1+X" certificate Web front-end， this paper tries to reset the goal of talent training， build new talent program and curriculum system， strengthen teaching team building， innovate teaching model and evaluation model， and carry out reform and exploration in the exchange of academic certificates and professional skill level certificates.
【Key words】："1+X" certificate;Web front-end;vocational education;software technology
0 引言
随着2019年《国家职业教育改革实施方案》的颁布，教育部职成司也发布了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》[1]，这一方案第一批有6种职业技能等级证书启动试点，其中就包括Web前端开发证书试點。目前Web前端开发工作岗位人才紧缺，与之相应的职业院校在Web前端开发人才培养方面任存在较大差距，不能适应工作岗位能力需求。当前，大部分高校Web前端开发课程的教学内容还停留在网页设计、制作的工具软件使用上。技术落后、内容单一，基本上处于与前沿技术脱轨的状态，这种状态导致的结果就是学生只会使用软件工具，在毕业后从事相关工作时往往会觉得很多东西需要重新学习，与前沿技术知识严重脱节。
1 存在问题分析
我国职业教育各专业人才的培养并不能完全满足“1+X证书”制度的实施需要。具体到软件技术人才培养，主要表现在以下几个方面。
1.1课程设置存在滞后性
信息化时代，知识增长呈几何倍数大爆发，尤其是计算机软件行业，技术与知识的更迭速度远超其他行业，即便是专门从事软件开发的专业公司也是被各种新技术新应用带着跑，况且高等职业教育往往比市场要慢半拍。软件技术专业课程要想紧跟市场需求就需要及时进行课程开发，但课程开发要经过知识点的选取、典型项目的开发、教材的编制等环节才能应用到实际的教学中。这都需要一定的时间，导致课程内容的更新迭代周期延长，必然会出现教学内容滞后于技术的发展。很多高职院校软件技术专业都在进行校企合作，但两者合作深度不够，培养的软件人才仍然不能达到市场要求。目前“1+X证书”中的“X”则是由市场决定的。以软件技术专业原有相对滞后的课程体系来培养“Web前端开发”人才，将在课程教学、项目训练以及考证等多个方面影响试点的实施和最终效果。
1.2师资水平无法及时对接前沿技术
近年来，国家对信息产业高度重视，随着互联网+在各行各业深度应用，国家对Web前端开发人才的需求也越来越大，高等院校也都加大了软件人才的培养，软件人才的数量和质量也有了较大的提升。与此同时，许多高职院校也选拔录用了许多优秀的软件人才进入教学团队。由于学校与社会在教育环境存在较大差异，尤其是软件技术本身的迭代更新速度，导致了软件师资水平无法及时对接前沿技术，难以达到“1+X证书”教育教学要求。
1.3实践教学效果无法保障
“1+X证书”制度中“WEB前端开发”对实践环节有特别高的要求。而软件专业课程教学尤其是实践教学内容与“1+X证书”考核存在一定差距，虽然职业院校都注重实操能力培养，但是学校资源限制和教师水平不足等都会导致学生在Web前端开发实践环节教学效果和教学质量不能有效保障。学生在校没有训练出Web前端开发技能，无法真正从事企业实际项目开发。这也是目前很多院校软件专业人才停留在基础项目练习，基本理论学习的层面。软件技术专业技术应用性课程尤其是Web前端开发课程，理论够用，更多的是实践操作，前端开发实践训练不能得到有效保障，“1+X证书”实践考核将难以通过。
关键词：“1+X”证书;Web前端;职业教育;软件技术
中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.02.009
本文著录格式：刘小强.“1+X”证书制度下Web前端开发的人才培养模式改革与探索——以三门峡职业技术学院软件技术专业为例[J].软件，2021，42（02）：031-034
Reform and Exploration of the Talent Training Model of Web Front-end Development under the "1+X" Certificate System： Taking the Software Technology of Sanmenxia Polytechnic as an Example
LIU Xiaoqiang
（Information and Media School， Sanmenxia Polytechnic， Sanmenxia Henan 472000）
【Abstract】：Taking the first batch of "1+X" certificate Web front-end development pilot college--- Sanmenxia Polytechnic as an example， after analyzing the current situation and existing problems of the talent training of software technology and comparing with the development skill standard of "1+X" certificate Web front-end， this paper tries to reset the goal of talent training， build new talent program and curriculum system， strengthen teaching team building， innovate teaching model and evaluation model， and carry out reform and exploration in the exchange of academic certificates and professional skill level certificates.
【Key words】："1+X" certificate;Web front-end;vocational education;software technology
0 引言
随着2019年《国家职业教育改革实施方案》的颁布，教育部职成司也发布了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》[1]，这一方案第一批有6种职业技能等级证书启动试点，其中就包括Web前端开发证书试點。目前Web前端开发工作岗位人才紧缺，与之相应的职业院校在Web前端开发人才培养方面任存在较大差距，不能适应工作岗位能力需求。当前，大部分高校Web前端开发课程的教学内容还停留在网页设计、制作的工具软件使用上。技术落后、内容单一，基本上处于与前沿技术脱轨的状态，这种状态导致的结果就是学生只会使用软件工具，在毕业后从事相关工作时往往会觉得很多东西需要重新学习，与前沿技术知识严重脱节。
1 存在问题分析
我国职业教育各专业人才的培养并不能完全满足“1+X证书”制度的实施需要。具体到软件技术人才培养，主要表现在以下几个方面。
1.1课程设置存在滞后性
信息化时代，知识增长呈几何倍数大爆发，尤其是计算机软件行业，技术与知识的更迭速度远超其他行业，即便是专门从事软件开发的专业公司也是被各种新技术新应用带着跑，况且高等职业教育往往比市场要慢半拍。软件技术专业课程要想紧跟市场需求就需要及时进行课程开发，但课程开发要经过知识点的选取、典型项目的开发、教材的编制等环节才能应用到实际的教学中。这都需要一定的时间，导致课程内容的更新迭代周期延长，必然会出现教学内容滞后于技术的发展。很多高职院校软件技术专业都在进行校企合作，但两者合作深度不够，培养的软件人才仍然不能达到市场要求。目前“1+X证书”中的“X”则是由市场决定的。以软件技术专业原有相对滞后的课程体系来培养“Web前端开发”人才，将在课程教学、项目训练以及考证等多个方面影响试点的实施和最终效果。
1.2师资水平无法及时对接前沿技术
近年来，国家对信息产业高度重视，随着互联网+在各行各业深度应用，国家对Web前端开发人才的需求也越来越大，高等院校也都加大了软件人才的培养，软件人才的数量和质量也有了较大的提升。与此同时，许多高职院校也选拔录用了许多优秀的软件人才进入教学团队。由于学校与社会在教育环境存在较大差异，尤其是软件技术本身的迭代更新速度，导致了软件师资水平无法及时对接前沿技术，难以达到“1+X证书”教育教学要求。
1.3实践教学效果无法保障
“1+X证书”制度中“WEB前端开发”对实践环节有特别高的要求。而软件专业课程教学尤其是实践教学内容与“1+X证书”考核存在一定差距，虽然职业院校都注重实操能力培养，但是学校资源限制和教师水平不足等都会导致学生在Web前端开发实践环节教学效果和教学质量不能有效保障。学生在校没有训练出Web前端开发技能，无法真正从事企业实际项目开发。这也是目前很多院校软件专业人才停留在基础项目练习，基本理论学习的层面。软件技术专业技术应用性课程尤其是Web前端开发课程，理论够用，更多的是实践操作，前端开发实践训练不能得到有效保障，“1+X证书”实践考核将难以通过。