【摘 要】
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目的:评价PBL教学法中引入循证医学教学在留学生肾脏病临床见习中的教学效果。方法:医学留学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法并讲授循证医学或传统教学方法,比较两组
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目的:评价PBL教学法中引入循证医学教学在留学生肾脏病临床见习中的教学效果。方法:医学留学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法并讲授循证医学或传统教学方法,比较两组学生在出勤率、教学满意度、考试成绩和临床技能的差别,使用调查问卷评价教学效果。结果:实验组考试成绩、出勤率和教学满意度优于传统教学法(P<0.05),但临床技能和病历合格率两组无差异(P>0.05)。实验组学生对循证医学概念的理解力,学习方式和医疗实践能力得以提高(P<0.05)。结论:PBL教学法临床见习的教学效果优于传统教学法,循证医学教学改善了PBL学习过程中留学生的学习方式和实践能力。
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