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【摘要】在小学教学过程中，小学美术是一门必修课，能够培养学生认识美，感受美，创造美，提高学生的审美能力。在小学美术课堂教学过程中，为了能够有效的激发学生们学习的兴趣，陶冶学生们欣赏美的情操；在小学美术课堂教学中，应用多媒体教学，利用多媒体中的声、形、画等多种的表现手法，能够进一步的优化小学美术课堂，能够在小学美术课堂中营造出良好的学习氛围，有效的提高小学美术的教学质量，进而能够培养学生们的自主学习的能力，提高学生们的美术素养，进一步的培养学生们的审美价值。
【关键词】多媒体小学美术实践意义
随着新课程的不断改革，在小学阶段中，培养学生们的综合素质是各学科教学的基本理念，学生们的综合素质不仅包括学生们的理论知识能力和实践能力，而且还包括学生们的审美意识以及艺术气息。在传统的小学美术教学过程中，都是一味的使用单一的教学方式，通过多媒体在小学美术课堂中的应用，能够利用多媒体的优势，激发学生们学习的兴趣，在课堂中营造良好的学习氛围，进而能够培养学生们的审美能力和艺术气息。本文就对多媒体在小学美术课堂中的实践意义进行分析和阐述。
一、通过利用多媒体能够激发学生们学习的兴趣
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段，能够有效的激发学生们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，由于学生们正处于小学阶段，好奇心比较强，在教学过程中通过教师们对教学内容合理的设计，教学内容中充满趣味性，能够有效的激发学生们学习的兴趣。教师通过利用传统的教学方法，使得小学生对美术不能产生浓厚的兴趣；小学美术课程是一个放松的过程，只是通过教师单纯的讲解，使得原本放松的课堂变得枯燥乏味，就不能体现出小学美术课程的价值。教师通过多媒体能够将画面展示给学生们，通过利用多媒体中的图像、声音和文字等多种表现形式，能够有效的激发学生们学习的兴趣，能够变被动为主动的去学习，能够发挥出学生们主观能动性。例如在学习《圆圆、方方和尖尖》中，通过利用多媒体教学手段，能够直观的给学生们展示出关于圆圆、方方和尖尖的各种形状，能够让学生们更有效的认识，通过运用一定的故事能够有效的调动学生们学习的积极性，例如在学习《我爱我家》课程中，通过利用多媒体教学手段，让教师通过多媒体展示出全家福的照片，教师们引导学生们进行观察，能够有效的培养学生们的观察能力，激发学生们学习的兴趣，并且积极主动的学习。
二、通过利用多媒体能够营造良好的学习氛围
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段，能够有效的營造良好的学习氛围。在小学美术课堂教学中，能够有效的培养学生们的审美意识和审美价值，良好的课堂氛围，不仅能够有效的激发教师讲课的潜能，而且还能发挥出学生们的思维，培养学生们的审美的意识。例如在学习《我的动物朋友》这一课程时，教师们通过利用多媒体教学手段，把多种动物给学生们展示出来，能够引导学生们认识和了解动物，然后让学生们说出各种动物的生活习性，也还可以进行进行讨论，通过利用这种多媒体教学手段，能够营造出良好的课堂互动氛围。在传统的小学美术课堂教学中，由于单一的课堂模式不利于学生们思维的发散，不利于学生们综合素质的全面发展。通过利用多媒体教学手段，能够有效的营造出良好的学习氛围，进而能够提高学生们的思维创新能力，使得学生们在教师的引导下主动的参与到小学美术课堂教学中。
三、通过多媒体能够发展个性化学习
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体能够有效的发展学生们个性化学习，由于学生们正处于小学阶段，求知欲望特别强烈，教师们在制定教学内容时要根据每个学生们的性格特点进行教学，教师们能够鼓励学生参与到教学活动中，给学生们探究学习的机会，培养学生们的创新意识。开展个性化学习能够体现以学生为主的学习方式，教师们要进行因材施教，能够让学生们认识到美术的艺术观念。通过利用多媒体，不仅能够让学生们进行看图欣赏，从而提高审美价值，而且从看视频学习能够进一步的促进学生对美的认识，从而能够有效的提高学生的审美能力，例如在《精美的小礼卡》的学习中，通过多媒体进行看图欣赏和看视频学习能够让学生们按照自己的意愿来进行制作不同的礼卡，把学生制作出不同的礼卡通过多媒体展示给学生进行欣赏，能够使得学生认识到不同的美，不仅能够加深学生的印象，而且还能激发学生们的思维，有利于提高小学美术课堂学习的效率。
四、通过多媒体能够培养学生们的想象力
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够有效的培养学生们的想象力。在美术课堂中最基础的就是让学生们按照课本中的图画进行模仿，在加上教师的指点，能够有效的巩固学生们的基础。通过利用多媒体教学手段能够激发学生们的想象力，让学生们更加自信的投入到创作过程中，为了能够更好的培养学生们的想象力，教师们要根据教学内容创设出良好的学习环境，在利用多媒体对图片的展示，让学生们进行观察，通过自己的想象能够创造出自己风格的作品。例如在《写意蔬菜瓜果》的学习中，能够让学生们根据蔬菜瓜果的形状来进行模仿，通过想象能够有效的联想到类似的蔬菜，不仅能够培养了学生们的想象力，而且在美术教学过程中贴近实际生活。
五、通过多媒体能够进行课外延伸学习
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够进行课外延伸学习。多媒体教学能够有效的提高学生们对美的认识，进一步的提高了学生们的欣赏水平，仅限于课堂的教学是远远不够的，通过利用多媒体，从网上自行下载丰富多彩的图片或者视频，能够更加生动形象的呈现给学生们，不仅刺激了学生们的感官，而且还能激发学生们对美术课学习的兴趣。
六、通过多媒体能够直观的展现出生活中的美
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够直观的展现出生活中的美。通过利用多媒体技术，能够大大改善教学的效果，在进行欣赏图片时，不仅能够看到图片的全貌，而且还能观察到图片细微的地方。例如在学习《壮观的高架桥》学习中，不仅用常规的视觉方式来欣赏高架桥的构造，而且还能对高架桥进行旋转，能够让学生们从多个角度来观察高架桥。
结语：
综上所述，在小学美术课堂教学过程中，要想有效的培养学生们的审美价值，就必须要利用多媒体教学手段，能够把生活中的美多个角度的呈现出来，不仅能够激发学生们学习的积极性，而且还能培养学生们的思维想象力，进一步的提高了教学的质量和学习的效率，从而能够促进学生们的全面发展。
参考文献
[1]曹丽丹.多媒体在小学美术课堂中的应用[J].大观周刊，2013（13）
[2]黄凌.多媒体在小学美术课堂中的作用[J].辅导员下旬刊（教学研究），2013（05）
[3]张泊.多媒体教学在美术课堂的重要性[J].中国教育技术装备，2012（01）
[4]卫海涛.谈多媒体在小学美术课堂上的应用[J].科学导报，2013（16）
[5]庄海军.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2013（05）
【关键词】多媒体小学美术实践意义
随着新课程的不断改革，在小学阶段中，培养学生们的综合素质是各学科教学的基本理念，学生们的综合素质不仅包括学生们的理论知识能力和实践能力，而且还包括学生们的审美意识以及艺术气息。在传统的小学美术教学过程中，都是一味的使用单一的教学方式，通过多媒体在小学美术课堂中的应用，能够利用多媒体的优势，激发学生们学习的兴趣，在课堂中营造良好的学习氛围，进而能够培养学生们的审美能力和艺术气息。本文就对多媒体在小学美术课堂中的实践意义进行分析和阐述。
一、通过利用多媒体能够激发学生们学习的兴趣
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段，能够有效的激发学生们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，由于学生们正处于小学阶段，好奇心比较强，在教学过程中通过教师们对教学内容合理的设计，教学内容中充满趣味性，能够有效的激发学生们学习的兴趣。教师通过利用传统的教学方法，使得小学生对美术不能产生浓厚的兴趣；小学美术课程是一个放松的过程，只是通过教师单纯的讲解，使得原本放松的课堂变得枯燥乏味，就不能体现出小学美术课程的价值。教师通过多媒体能够将画面展示给学生们，通过利用多媒体中的图像、声音和文字等多种表现形式，能够有效的激发学生们学习的兴趣，能够变被动为主动的去学习，能够发挥出学生们主观能动性。例如在学习《圆圆、方方和尖尖》中，通过利用多媒体教学手段，能够直观的给学生们展示出关于圆圆、方方和尖尖的各种形状，能够让学生们更有效的认识，通过运用一定的故事能够有效的调动学生们学习的积极性，例如在学习《我爱我家》课程中，通过利用多媒体教学手段，让教师通过多媒体展示出全家福的照片，教师们引导学生们进行观察，能够有效的培养学生们的观察能力，激发学生们学习的兴趣，并且积极主动的学习。
二、通过利用多媒体能够营造良好的学习氛围
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段，能够有效的營造良好的学习氛围。在小学美术课堂教学中，能够有效的培养学生们的审美意识和审美价值，良好的课堂氛围，不仅能够有效的激发教师讲课的潜能，而且还能发挥出学生们的思维，培养学生们的审美的意识。例如在学习《我的动物朋友》这一课程时，教师们通过利用多媒体教学手段，把多种动物给学生们展示出来，能够引导学生们认识和了解动物，然后让学生们说出各种动物的生活习性，也还可以进行进行讨论，通过利用这种多媒体教学手段，能够营造出良好的课堂互动氛围。在传统的小学美术课堂教学中，由于单一的课堂模式不利于学生们思维的发散，不利于学生们综合素质的全面发展。通过利用多媒体教学手段，能够有效的营造出良好的学习氛围，进而能够提高学生们的思维创新能力，使得学生们在教师的引导下主动的参与到小学美术课堂教学中。
三、通过多媒体能够发展个性化学习
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体能够有效的发展学生们个性化学习，由于学生们正处于小学阶段，求知欲望特别强烈，教师们在制定教学内容时要根据每个学生们的性格特点进行教学，教师们能够鼓励学生参与到教学活动中，给学生们探究学习的机会，培养学生们的创新意识。开展个性化学习能够体现以学生为主的学习方式，教师们要进行因材施教，能够让学生们认识到美术的艺术观念。通过利用多媒体，不仅能够让学生们进行看图欣赏，从而提高审美价值，而且从看视频学习能够进一步的促进学生对美的认识，从而能够有效的提高学生的审美能力，例如在《精美的小礼卡》的学习中，通过多媒体进行看图欣赏和看视频学习能够让学生们按照自己的意愿来进行制作不同的礼卡，把学生制作出不同的礼卡通过多媒体展示给学生进行欣赏，能够使得学生认识到不同的美，不仅能够加深学生的印象，而且还能激发学生们的思维，有利于提高小学美术课堂学习的效率。
四、通过多媒体能够培养学生们的想象力
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够有效的培养学生们的想象力。在美术课堂中最基础的就是让学生们按照课本中的图画进行模仿，在加上教师的指点，能够有效的巩固学生们的基础。通过利用多媒体教学手段能够激发学生们的想象力，让学生们更加自信的投入到创作过程中，为了能够更好的培养学生们的想象力，教师们要根据教学内容创设出良好的学习环境，在利用多媒体对图片的展示，让学生们进行观察，通过自己的想象能够创造出自己风格的作品。例如在《写意蔬菜瓜果》的学习中，能够让学生们根据蔬菜瓜果的形状来进行模仿，通过想象能够有效的联想到类似的蔬菜，不仅能够培养了学生们的想象力，而且在美术教学过程中贴近实际生活。
五、通过多媒体能够进行课外延伸学习
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够进行课外延伸学习。多媒体教学能够有效的提高学生们对美的认识，进一步的提高了学生们的欣赏水平，仅限于课堂的教学是远远不够的，通过利用多媒体，从网上自行下载丰富多彩的图片或者视频，能够更加生动形象的呈现给学生们，不仅刺激了学生们的感官，而且还能激发学生们对美术课学习的兴趣。
六、通过多媒体能够直观的展现出生活中的美
在小学美术课堂教学过程中，通过利用多媒体教学手段能够直观的展现出生活中的美。通过利用多媒体技术，能够大大改善教学的效果，在进行欣赏图片时，不仅能够看到图片的全貌，而且还能观察到图片细微的地方。例如在学习《壮观的高架桥》学习中，不仅用常规的视觉方式来欣赏高架桥的构造，而且还能对高架桥进行旋转，能够让学生们从多个角度来观察高架桥。
结语：
综上所述，在小学美术课堂教学过程中，要想有效的培养学生们的审美价值，就必须要利用多媒体教学手段，能够把生活中的美多个角度的呈现出来，不仅能够激发学生们学习的积极性，而且还能培养学生们的思维想象力，进一步的提高了教学的质量和学习的效率，从而能够促进学生们的全面发展。
参考文献
[1]曹丽丹.多媒体在小学美术课堂中的应用[J].大观周刊，2013（13）
[2]黄凌.多媒体在小学美术课堂中的作用[J].辅导员下旬刊（教学研究），2013（05）
[3]张泊.多媒体教学在美术课堂的重要性[J].中国教育技术装备，2012（01）
[4]卫海涛.谈多媒体在小学美术课堂上的应用[J].科学导报，2013（16）
[5]庄海军.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2013（05）