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通过分析学习者自身的学习动机、学习态度、学习策略与风格、自我监控、自我评价等内部因素以及教师、同辈群体和学习环境等外部因素,探讨诸多制约因素对高职类学生英语自主学习能力的影响。
学生英语自主学习能力问题探讨——以高职非英语专业学生为中心
【摘 要】
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通过分析学习者自身的学习动机、学习态度、学习策略与风格、自我监控、自我评价等内部因素以及教师、同辈群体和学习环境等外部因素,探讨诸多制约因素对高职类学生英语自主
【机 构】
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苏州市职业大学外国语学院
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2013年6期
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