【摘 要】
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在课前“试学试用”的基础上,教师要创造机会让学生边学边用,引发学生学习的内驱力,激起学生学习的主动性、自主性和创造性,放手让学生在交流、分享、释疑、辩论、反思中学习
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在课前“试学试用”的基础上,教师要创造机会让学生边学边用,引发学生学习的内驱力,激起学生学习的主动性、自主性和创造性,放手让学生在交流、分享、释疑、辩论、反思中学习,体现边学边用,学用双赢.rn一、课始“数学万花筒”,花开千万朵rn为了让学生更主动地了解数学的作用,培养学生的表达能力、实践能力,教师可以充分利用课始三分钟(预备铃到上课铃),开展“数学万花筒”活动.
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