【摘 要】
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课堂应是师生间进行交往对话沟通和探究学问的互动舞台,师与生都是课堂教学的参与者,师生共同完成课堂教学的目标和任务.在我们的教学中,我们要尽可能关注学生的个性,强调学
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课堂应是师生间进行交往对话沟通和探究学问的互动舞台,师与生都是课堂教学的参与者,师生共同完成课堂教学的目标和任务.在我们的教学中,我们要尽可能关注学生的个性,强调学生个性的自我实现,培养学生自主学习的能力和与他人合作的态度.让学生全身心地投入到学习交往活动中来,在活动中充分展示自我,从而真切地感受到自我价值的存在,感受到生命的成长和成功的喜悦.创设基于师生交往的互动、平等对话的交往教学关系,正是新课改赋予我们教师的一项重要任务.笔者所在的学校一直以“结构-情景-交际模式”来展开英语教学工作.从一开始的被动灌输,到游刃有余的运用这种教学模式,体验各种教学带来的欣喜的同时,也让我思考这一方式的魅力所在.
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