【摘 要】
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“问渠哪得清如许，为有源头活水来．”每每读．＋到这两句诗，笔者便会思考数学复习的“源头活水”：在哪里，如何提升数学复习课的效率．建构主义学习理论认为：“知识的学习是一个建构的过程
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“问渠哪得清如许，为有源头活水来．”每每读．＋到这两句诗，笔者便会思考数学复习的“源头活水”：在哪里，如何提升数学复习课的效率．建构主义学习理论认为：“知识的学习是一个建构的过程，知识的建构基于学生已有的知识和经验，通过建构把新知识纳入原有的认识结构中，使认知结构发生变革和重组，形成新的认知结构．”根据布鲁纳提出的观点和建构主义学习理论，复习课最重要的是帮助学生搭建知识网络，形成知识体系．
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