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摘要：将素质教育的理念，融入到初中体育的教学中。要在体育的课堂上，让学生的德智体美劳都获得综合的发展。体育是一个比较开放的课堂，学生们可以在体育课堂上有效的缓解文化知识学习的疲劳。教师要充分发挥体育课堂的优势，促进学生综合素质的发展。
关键词：初中体育；素质教育；体育教学
要如何通过体育教学的平台，提升学生的综合素质呢，教师首先要了解学生的基本身心发展特点，同时也要根据体育这门学科的自身优势，来设计具体的教学活动。但是传统的体育教学，受应试教育的影响，只注重对学生技能的培养，却忽视了他们综合素质的全面提高，只注重体育尖子生，而忽视了体育的普通性，学生的个性得不到发扬。所以初中体育教学的改革势在必行，为了真正实行素质教育，体育教学就要按照新课程标准的精神积极进行改革。所以素质教育的理念和精神非常好，那么如何体现在初中体育课堂教学实践中的？
一、初中体育教师要侧重培养学生的健康人格品质
在初中体育课上，学生们有充分的交流合作的机会，在完成一系列体育学习任务的过程中，学生们的个性品质可以相互影响。学生的一些个性表现也可以得到大家充分的关注，所以这也是教师进行人格品质教育的大好时机。教师要结合具体的教学内容，做好学生的思想宣传教育工作，要让学生树立崇高的品德，使学生在做好事的同时也做好人，帮助有困难的同学将问题解决，教育中学生树立起见义勇为的精神，培养中学生甘于奉献的思想，使其养成愿意为他人作出贡献的行为。教育中学生从生活中的小事做起，使其养成助人为乐、正直善良的品德。
在体育课上应培养学生爱护弱者、尊师重道的行为作风，教育学生为人和善、言行一致、做事公正、文明礼貌、爱护公物等良好的行为，使其不做损人利己和投机取巧之事，培养学生敢做接班人的精神。
大力培养学生团结合作意识。体育教导员应搞好师生合作工作，开展工作时应积极与学生合作，只有将学生的团结意识提升上来，使学生感受到团队的温暖，才能使团队更具凝聚力。也只有这样，教师才能更好地开展本职工作，取得良好的教学效果，确保学生在取得良好学习成绩的同时，提升自身的心理素质和身体素质。还应在教学过程中向学生灌输关心集体的思想意识，使学生热爱团队，为团队发展而努力。教育学生互相交往，真诚对待集体内的每一位同学；教学生理解他人、尊重他人，使学生养成善于和团队同学交流的好习惯，促使学生与学生和学生与老师之间成为朋友。让学生认识到，只有在集体当中生活才能更好地培养自身素养，提升自身能力，将优异的成绩创造出来。
二、充分发挥初中体育的教学平台，让学生拥有健康的体魄
健康的身体，使得一切都成为可能。然而没有健康的身体，一切都将无法实现。学生都非常明白这樣的道理，而且在日常生活中，他们也知道体育锻炼的重要性。因此，教师也要借助各种机会，加强学生的思想认识，培养学生的体育锻炼技能，让学生可以养成良好的锻炼习惯。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。而体育教学正好给予了充足的时间和空间，让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育课堂上，教师采取了多种教学形式，开展了各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体。体育老师也要充分调动学生训练的积极性，竭尽全力，培养出健康活泼的新一代中学生，使之成为当之不愧的祖国未来接班人。
三、用有效的教学评价，促进学生综合素质的提高
教学评价是教师对学生学习效果的评价。应该考虑学生进步幅度，注重过程性评价，要体现教学评价的多元化，要做到自我评价、小组评价、教师评价相结合。评价中要考虑学生为今后的体育学习和终身体育发展奠定了什么基础，评价学生成绩时注重学生的进步程度，充分体现学生在锻炼过程中的努力和提高。评价要有利于教师的“教”和学生的“学”。对教师而言，需要反馈教学效果，提高教学质量；对学生来说，了解自己的学习能力和学习程度，激励自己继续参与体育活动，提高体育实践能力。
四、初中体育教学中，要自然渗透思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观
作为一个社会的人，道德素质的高低直接影响到他未来发展的远近。也会决定着学生将来会成长为对社会有用的，有贡献的人，还是破坏社会，安定团结的人。在初中体育教学中有意识地融入德育教育，不仅是体育教育的一项重要任务，也是提高教学质量的一个重要环节。因此，体育老师应利用课堂正确引导学生，促进学生树立良好的人生价值观。一方面，多向学生介绍祖国传统的体育养生知识及中国各民族体育项目，让学生了解中华民族灿烂的体育文化，增强民族自豪感。带领学生感受奥运精神，普及奥运文化，充分感受奥林匹克“更高更快更强”的精神。让中学生在比较轻松的学习氛围中调节思想价值观念，并达到树立良好的人生价值观。老师要充分的挖掘体育课堂教学中，可以渗透道德教育的契机，将道德教育的基本元素自然融合的其中。道德教育，对于初中阶段的学生来说可以充分的运用言传身教的方式来开展，学生内心有了更多独立的想法，不能简单的靠说教来加强该方面的教育工作。所以在课堂上体育教师的言行举止都是让学生可以从中有所启发和收获。因此，老师说的再多不如行为到位。
总之，在初中体育课堂教学中，教师要充分的发挥好体育课堂的优势，让学生可以在体育课堂上收获健康体魄的同时，获得德智体美劳综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]石兴.完善初中体育素质教育，提升学生身体素质[J].新课程（中学），2016，（08）
[2]时小冰.基于素质教育视角的初中体育教学思考[J].新课程（中），2015，（12）
（作者单位：江西省丰城市淘沙初级中学331100）
关键词：初中体育；素质教育；体育教学
要如何通过体育教学的平台，提升学生的综合素质呢，教师首先要了解学生的基本身心发展特点，同时也要根据体育这门学科的自身优势，来设计具体的教学活动。但是传统的体育教学，受应试教育的影响，只注重对学生技能的培养，却忽视了他们综合素质的全面提高，只注重体育尖子生，而忽视了体育的普通性，学生的个性得不到发扬。所以初中体育教学的改革势在必行，为了真正实行素质教育，体育教学就要按照新课程标准的精神积极进行改革。所以素质教育的理念和精神非常好，那么如何体现在初中体育课堂教学实践中的？
一、初中体育教师要侧重培养学生的健康人格品质
在初中体育课上，学生们有充分的交流合作的机会，在完成一系列体育学习任务的过程中，学生们的个性品质可以相互影响。学生的一些个性表现也可以得到大家充分的关注，所以这也是教师进行人格品质教育的大好时机。教师要结合具体的教学内容，做好学生的思想宣传教育工作，要让学生树立崇高的品德，使学生在做好事的同时也做好人，帮助有困难的同学将问题解决，教育中学生树立起见义勇为的精神，培养中学生甘于奉献的思想，使其养成愿意为他人作出贡献的行为。教育中学生从生活中的小事做起，使其养成助人为乐、正直善良的品德。
在体育课上应培养学生爱护弱者、尊师重道的行为作风，教育学生为人和善、言行一致、做事公正、文明礼貌、爱护公物等良好的行为，使其不做损人利己和投机取巧之事，培养学生敢做接班人的精神。
大力培养学生团结合作意识。体育教导员应搞好师生合作工作，开展工作时应积极与学生合作，只有将学生的团结意识提升上来，使学生感受到团队的温暖，才能使团队更具凝聚力。也只有这样，教师才能更好地开展本职工作，取得良好的教学效果，确保学生在取得良好学习成绩的同时，提升自身的心理素质和身体素质。还应在教学过程中向学生灌输关心集体的思想意识，使学生热爱团队，为团队发展而努力。教育学生互相交往，真诚对待集体内的每一位同学；教学生理解他人、尊重他人，使学生养成善于和团队同学交流的好习惯，促使学生与学生和学生与老师之间成为朋友。让学生认识到，只有在集体当中生活才能更好地培养自身素养，提升自身能力，将优异的成绩创造出来。
二、充分发挥初中体育的教学平台，让学生拥有健康的体魄
健康的身体，使得一切都成为可能。然而没有健康的身体，一切都将无法实现。学生都非常明白这樣的道理，而且在日常生活中，他们也知道体育锻炼的重要性。因此，教师也要借助各种机会，加强学生的思想认识，培养学生的体育锻炼技能，让学生可以养成良好的锻炼习惯。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。而体育教学正好给予了充足的时间和空间，让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育课堂上，教师采取了多种教学形式，开展了各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体。体育老师也要充分调动学生训练的积极性，竭尽全力，培养出健康活泼的新一代中学生，使之成为当之不愧的祖国未来接班人。
三、用有效的教学评价，促进学生综合素质的提高
教学评价是教师对学生学习效果的评价。应该考虑学生进步幅度，注重过程性评价，要体现教学评价的多元化，要做到自我评价、小组评价、教师评价相结合。评价中要考虑学生为今后的体育学习和终身体育发展奠定了什么基础，评价学生成绩时注重学生的进步程度，充分体现学生在锻炼过程中的努力和提高。评价要有利于教师的“教”和学生的“学”。对教师而言，需要反馈教学效果，提高教学质量；对学生来说，了解自己的学习能力和学习程度，激励自己继续参与体育活动，提高体育实践能力。
四、初中体育教学中，要自然渗透思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观
作为一个社会的人，道德素质的高低直接影响到他未来发展的远近。也会决定着学生将来会成长为对社会有用的，有贡献的人，还是破坏社会，安定团结的人。在初中体育教学中有意识地融入德育教育，不仅是体育教育的一项重要任务，也是提高教学质量的一个重要环节。因此，体育老师应利用课堂正确引导学生，促进学生树立良好的人生价值观。一方面，多向学生介绍祖国传统的体育养生知识及中国各民族体育项目，让学生了解中华民族灿烂的体育文化，增强民族自豪感。带领学生感受奥运精神，普及奥运文化，充分感受奥林匹克“更高更快更强”的精神。让中学生在比较轻松的学习氛围中调节思想价值观念，并达到树立良好的人生价值观。老师要充分的挖掘体育课堂教学中，可以渗透道德教育的契机，将道德教育的基本元素自然融合的其中。道德教育，对于初中阶段的学生来说可以充分的运用言传身教的方式来开展，学生内心有了更多独立的想法，不能简单的靠说教来加强该方面的教育工作。所以在课堂上体育教师的言行举止都是让学生可以从中有所启发和收获。因此，老师说的再多不如行为到位。
总之，在初中体育课堂教学中，教师要充分的发挥好体育课堂的优势，让学生可以在体育课堂上收获健康体魄的同时，获得德智体美劳综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]石兴.完善初中体育素质教育，提升学生身体素质[J].新课程（中学），2016，（08）
[2]时小冰.基于素质教育视角的初中体育教学思考[J].新课程（中），2015，（12）
（作者单位：江西省丰城市淘沙初级中学331100）