【摘 要】
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<正>读罢《人民教育》(2011年第17期)吴非老师的《给学生多"剩下"些有用的东西》感触颇多,吴老师指出,最有价值的教育是学生在学习过程中形成的思维习惯和行为教养,是"接受时
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<正>读罢《人民教育》(2011年第17期)吴非老师的《给学生多"剩下"些有用的东西》感触颇多,吴老师指出,最有价值的教育是学生在学习过程中形成的思维习惯和行为教养,是"接受时嫌多,以后嫌少的东西",回想我们的现行教育,的确给学生"剩下"的东西不多。那么我们的教育到底该教给学生什么?以小学数学为例,仅仅是学习一些公式、四则计算、
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