基于核心素养转化语文学困生的实践策略研究

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学困生的转化始终是教育者关注的重点课题,随着新课程改革在我国初中教育阶段的逐渐深化,在核心素养理念下,初中语文的教学要加大对学困生的转化力度,探索学困生转化的新方法,革新传统的教育观念,提高学困生的学习成绩、学习能力。本文对语文学困生形成原因进行了探讨,结合语文学困生的学习现状,分析了核心素养理念下语文学困生的转化策略。
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