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摘 要：现如今，本国信息技术持续不断的成长使得各个领域都得到了迅猛的成长，特别是教育行业。现代信息技术与小学高年级数学教学的相融合，使得早期小学数学课堂的教学成效得到了大幅度的提升。全文着重探讨了小学高年级数学教学中信息技术运用方面存在的问题以及相应的处理策略，仅供参考。
关键词：现代信息技术;小学;高年级数学;运用策略
在小学阶段，同学们的逻辑思维技能与空间想象技能正是需要培养、发育以及提升的阶段，所以同学们对于小学数学知识很难做到迅速的理解以及掌握。但是现代信息技术与小学高年级数学教学的相融合，不仅提升了同学们对于小学数学知识的学习兴趣和学习热情，同样也充实了小学高年级数学的教学内容。
1 小学数学教学中信息技术应用方面存在的问题
信息技术的出现，不仅是互联网时代迅猛成长的成果，同样也是人类智慧的结晶。现代信息技术与小学高年级数学教学的相结合，将小学高年级数学的课堂变得立体化以及高效性，通过为同学们展现视频、动画以及照片等，让同学们更加直观的认识到小学数学理论知识的真正含义。但是在实际小学高年级数学的教授过程中，信息技术并没有完全的发挥出来其真正的作用，使得信息技术与小学数学的融合过程并不顺利，反而出现了许多不可避免的问题。例如：部分老师在教授过程中过于依靠信息技术的运用，不管是教学过程中的重点、难点还是一般难度的知识点都通过信息技术去教授，但是在实际的教学过程中应该以老师的解说为主，信息技术只是起到了一个辅助老师教授的作用，只是一个教学过程中需要运用的教学工具。以及在课堂上老师与同学们之间的交流、互动，都可以为同学们理解和掌握数学知识做出铺垫，有利于同学们逻辑思维技能的培养和提升，但当老师过于依靠信息技术时，就会起到相反的作用，忽视了老师与同学们之间的沟通交流，使得小学数学的课堂变得形式化、单一化，进而导致信息技术的效用无法在小学高年级数学课堂中完全发挥出来。
2 信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略
2.1 利用现代信息技术为学生创造良好的学习环境
通过在小学高年级数学课堂中运用现代信息技术，不仅能够为老师供给多种多样的教学方法和教学手段，同样也能通过运用多媒体技术为同学们展现生动、有趣的动画、视频以及照片等，激发同学们对于数学的学习兴趣和学习热情，在早期的教学模式之上，使用信息技术将枯燥、无味的数学理论知识转变成为生动、风趣的数学理论知识，高效的提升了小学高年级数学课堂的教学成效，也培养和提升了同学们的逻辑思维技能和创新技能，为同学们的学习过程营造了优良、学习氛围浓厚的学习环境。
2.2 利用现代化信息技术培养学生学习数学的兴趣
在小学高年级数学的教授过程中，为了提升同学们学习数学的效率和质量，就需要老师重视同学们学习兴趣的培养，只有同学们对数学知识有一定的学习兴趣和学习热情，进而才能提升小学数学课堂的教学成效，最终为同学们未来的学习打下扎实的基础。在小学高年级数学中融入信息技术，不仅能够促进同学们学习兴趣的激发，同样也能引导同学们养成优良的学习习惯和生活习惯。例如：老师在教授《多边形面积》这个知识点时，通过为同学们讲授相应的理论知识，让同学们理解并掌握数学公式的运用，虽然同学们能够运用面积公式，但是对其的推导过程不甚了解，这也就对同学们分析、推导以及解决数学问题技能的培养起到了严重的阻碍作用，继而使得同学们后期的学习过程中产生不可避免的问题。针对于此，为了提升数学课堂的教学成效，就需要老师使用信息技术为同学们展现面积公式推导过程的视频，让同学们对于面积公式有一个更加深入的认识和理解，最终培养和提升同学们的学习钻研技能以及逻辑思维技能。
2.3 利用现代化信息技术提高小学高年级数学知识教学质量
针对于小学高年级数学教授过程来讲，它并不是一个简单、快速的教授过程，而是一个繁杂且需要时间来进行沟通、互动的过程。在实际小学高年级数学课堂中，老师要对班级内所有同学们的数学学习情况进行了解以及总结，并基于此进行教学方案的制订，提升同学们数学理论知识的学习质量和效率。同学们学习情况的及时反馈跟小学高年级数学的教授成效有着密不可分的联系，所以，老师应该注重同学们学习数学实际情况的分析与搜集工作。在早期的小学高年级数学课堂中，老师并不重视同学们学习数学实际情况的搜集工作，继而也就使得小学高年级数学的教学成效难以得到相应的提升，而现代信息技术的出现，不仅能够及时的向老师反映同学们的学习情况，同样也能让老师根据同学们的实际学习情况制订相应的教学计划，为后期的数学教授工作做出铺垫。
3 结束语
言而总之，在互联网迅猛成长的今天，信息技术已经是大势所趋。不管是在其他领域还是教育领域，信息技术都得到了大范围的运用，充分的将信息技术的优势发挥到极致。在小学高年级数学的教授过程中，信息技术的运用对于提升课堂的教学成效以及培养同学们的逻辑思维技能都起到了至关重要的促进作用，增加了同学们对于数学知识的理解以及运用，为同学们后期的学习做出了相应的铺垫。
參考文献：
[1]李崇琎.以信息技术促进备课工作发展——基于现代信息技术的小学数学备课组建设有效性的实践研究[J].数学大世界（下旬），2020（09）：40.
[2]裴蕾.巧用现代信息技术丰富课堂教学内容——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：35.
[3]李侠.巧用现代信息技术、丰富数学课堂教学——多媒体技术与小学数学教学的整合探讨[J].学苑教育，2020（10）：53.
云南省昭通市镇雄县盐源镇盐溪小学 刘应波
关键词：现代信息技术;小学;高年级数学;运用策略
在小学阶段，同学们的逻辑思维技能与空间想象技能正是需要培养、发育以及提升的阶段，所以同学们对于小学数学知识很难做到迅速的理解以及掌握。但是现代信息技术与小学高年级数学教学的相融合，不仅提升了同学们对于小学数学知识的学习兴趣和学习热情，同样也充实了小学高年级数学的教学内容。
1 小学数学教学中信息技术应用方面存在的问题
信息技术的出现，不仅是互联网时代迅猛成长的成果，同样也是人类智慧的结晶。现代信息技术与小学高年级数学教学的相结合，将小学高年级数学的课堂变得立体化以及高效性，通过为同学们展现视频、动画以及照片等，让同学们更加直观的认识到小学数学理论知识的真正含义。但是在实际小学高年级数学的教授过程中，信息技术并没有完全的发挥出来其真正的作用，使得信息技术与小学数学的融合过程并不顺利，反而出现了许多不可避免的问题。例如：部分老师在教授过程中过于依靠信息技术的运用，不管是教学过程中的重点、难点还是一般难度的知识点都通过信息技术去教授，但是在实际的教学过程中应该以老师的解说为主，信息技术只是起到了一个辅助老师教授的作用，只是一个教学过程中需要运用的教学工具。以及在课堂上老师与同学们之间的交流、互动，都可以为同学们理解和掌握数学知识做出铺垫，有利于同学们逻辑思维技能的培养和提升，但当老师过于依靠信息技术时，就会起到相反的作用，忽视了老师与同学们之间的沟通交流，使得小学数学的课堂变得形式化、单一化，进而导致信息技术的效用无法在小学高年级数学课堂中完全发挥出来。
2 信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略
2.1 利用现代信息技术为学生创造良好的学习环境
通过在小学高年级数学课堂中运用现代信息技术，不仅能够为老师供给多种多样的教学方法和教学手段，同样也能通过运用多媒体技术为同学们展现生动、有趣的动画、视频以及照片等，激发同学们对于数学的学习兴趣和学习热情，在早期的教学模式之上，使用信息技术将枯燥、无味的数学理论知识转变成为生动、风趣的数学理论知识，高效的提升了小学高年级数学课堂的教学成效，也培养和提升了同学们的逻辑思维技能和创新技能，为同学们的学习过程营造了优良、学习氛围浓厚的学习环境。
2.2 利用现代化信息技术培养学生学习数学的兴趣
在小学高年级数学的教授过程中，为了提升同学们学习数学的效率和质量，就需要老师重视同学们学习兴趣的培养，只有同学们对数学知识有一定的学习兴趣和学习热情，进而才能提升小学数学课堂的教学成效，最终为同学们未来的学习打下扎实的基础。在小学高年级数学中融入信息技术，不仅能够促进同学们学习兴趣的激发，同样也能引导同学们养成优良的学习习惯和生活习惯。例如：老师在教授《多边形面积》这个知识点时，通过为同学们讲授相应的理论知识，让同学们理解并掌握数学公式的运用，虽然同学们能够运用面积公式，但是对其的推导过程不甚了解，这也就对同学们分析、推导以及解决数学问题技能的培养起到了严重的阻碍作用，继而使得同学们后期的学习过程中产生不可避免的问题。针对于此，为了提升数学课堂的教学成效，就需要老师使用信息技术为同学们展现面积公式推导过程的视频，让同学们对于面积公式有一个更加深入的认识和理解，最终培养和提升同学们的学习钻研技能以及逻辑思维技能。
2.3 利用现代化信息技术提高小学高年级数学知识教学质量
针对于小学高年级数学教授过程来讲，它并不是一个简单、快速的教授过程，而是一个繁杂且需要时间来进行沟通、互动的过程。在实际小学高年级数学课堂中，老师要对班级内所有同学们的数学学习情况进行了解以及总结，并基于此进行教学方案的制订，提升同学们数学理论知识的学习质量和效率。同学们学习情况的及时反馈跟小学高年级数学的教授成效有着密不可分的联系，所以，老师应该注重同学们学习数学实际情况的分析与搜集工作。在早期的小学高年级数学课堂中，老师并不重视同学们学习数学实际情况的搜集工作，继而也就使得小学高年级数学的教学成效难以得到相应的提升，而现代信息技术的出现，不仅能够及时的向老师反映同学们的学习情况，同样也能让老师根据同学们的实际学习情况制订相应的教学计划，为后期的数学教授工作做出铺垫。
3 结束语
言而总之，在互联网迅猛成长的今天，信息技术已经是大势所趋。不管是在其他领域还是教育领域，信息技术都得到了大范围的运用，充分的将信息技术的优势发挥到极致。在小学高年级数学的教授过程中，信息技术的运用对于提升课堂的教学成效以及培养同学们的逻辑思维技能都起到了至关重要的促进作用，增加了同学们对于数学知识的理解以及运用，为同学们后期的学习做出了相应的铺垫。
參考文献：
[1]李崇琎.以信息技术促进备课工作发展——基于现代信息技术的小学数学备课组建设有效性的实践研究[J].数学大世界（下旬），2020（09）：40.
[2]裴蕾.巧用现代信息技术丰富课堂教学内容——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：35.
[3]李侠.巧用现代信息技术、丰富数学课堂教学——多媒体技术与小学数学教学的整合探讨[J].学苑教育，2020（10）：53.
云南省昭通市镇雄县盐源镇盐溪小学 刘应波