【摘 要】
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<正>相比阅读、写作、口语交际、识字与写字,综合性学习在语文新课程实施过程中的境遇较为尴尬。作为语文新课程的亮点之一,综合性学习在课改之初曾引起广泛关注,甚至遭到质
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<正>相比阅读、写作、口语交际、识字与写字,综合性学习在语文新课程实施过程中的境遇较为尴尬。作为语文新课程的亮点之一,综合性学习在课改之初曾引起广泛关注,甚至遭到质疑。如今课改已走过十六个年头,对语文综合性学习的误读逐渐减少,无论教学一线还是理论界,对语文综合性学习的理解基本达成共识。部分地区的中考试卷中也出现了能较好体现综合性学习特点和要求的题目,突破了制约综合性学习实施的瓶颈。
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