青少年犯罪心理及其预防

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青少年是一个从年龄上讲横跨少年和成年的群体,他们既有青年人的朝气,又有少年的稚气.他们一方面思维逐步走向成熟,另一方面又充满青春的躁动和思想的波动.他们渴望了解和认识这个丰富多彩而纷繁复杂的大千世界,也渴望融入社会并得到社会的理解.他们对世界好奇而不免有时盲从、盲动.外界隐藏在美丽外表下的诱惑,社会转型时期产生的各种阴暗现象,常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流,甚至在不知不觉中走向犯罪.
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本研究结合教学案例阐述小学估算教学策略,提高学生估算能力.  策略1 结合具体情境,选择计算策略  在教学估算时,要把它置于解决问题的大背景下,让学生分析问题,选择合适的策略解决问题. 在解决问题的过程中,自觉地把计算和实际问题情境联系起来. 例如,在教学加法估算时,可以设计这样的情境:  小明一家去吃饭,点菜的菜单如下:葱油腰片:18元;虾仁萝卜丝汤:9元;鸡炖粉条:28元;千层肉丝12元. 算